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浅析青少年越轨问题 摘要：近年来，日益增多的越轨青少年问题增加，并严重威胁到了社会的治 与发展。青少年的越轨行为已经成为了社会中的焦点，而青少年群体又是社会 发展中不可或缺的力量，他们的健康发展对于国家和社会而言都十分的重要。 本文从社会学中青少年越轨问题出发，主要探究青少年越轨行为的内涵、越轨 青少年现状及特点、越轨青少年产生的原因及相关措施，提出针对性意见，降 低越轨青少年比例。 关键词：越轨行为 青少年越轨及犯罪 原因 措施 正文： 青少年时期正处于个体身心发展的加速期和个体心理与生理发育成熟的关 键阶段，在生理和心理两方面都会有着巨大的变化。在生理方面，青少年身体 各机能发育日渐成熟，身体外形的变化和发展，使他们有了外形上的成人感。 在心理方面，在这一时期，他们个体自我意识飞速发展，具有强烈的自尊心， 情绪具有两极性，自我控制能力较差等。心理学家埃里克森指出“青春期这个 阶段发生在 12-20 岁，其核心问题是获得自我同一性，避免同一性的危机与混 乱。”而青少年如果不能正确对待同一性问题，便会产生“同一性危机”，严 重的将会对正常人格养成产生影响，进而导致其越轨。 一：青少年越轨行为的内涵 越轨行为，又称离轨行为或偏差行为。美国社会学教授戴维在《社会学》 中写道：“违反某个群体或者社会的重要规范的行为就是越轨行为。”换言 之，越轨行为是指社会成员（包括社会个体、社会群体和社会组织）偏离或违 反现存社会规范的行为。而青少年的越轨行为指的是：青少年在社会化的过程 中所表现出来的与社会道德规范或法律不相符合的行为。青少年的越轨行为不 仅威胁了青少年自身的发展，更是阻碍了社会的和谐发展和国家的进步。 二：青少年越轨行为产生的原因 （一）人的社会化过程受阻 社会化是指一个生物人经过学习、内化社会的规范和价值从而成为一个社 会人的过程。一旦社会化的过程失败或遇到阻碍，便会对其社会价值和道德规 范产生偏差，产生上文谈及的“同一性危机”，造成弱社会化的状态，因此极 有可能导致越轨行为的发生。 而在青少年时期，影响其社会化过程并最终导致弱社会化的可分为三个方 面：家庭、学校（教育）、同辈群体。 家庭是一个人最开始社会化的场所，是一个人社会化的摇篮，家长是孩子 的第一任老师，家庭对儿童品德塑造起着决定性的因素。父母的行为方式以及 教育方法更是极大的影响了孩子的社会化进程。而不良的家庭环境和教育方法 必然影响着青少年从小的身心健康。第一方面：家庭溺爱。当今时代许多孩子 成为了独生子女，进而形成了以孩子为中心的家庭溺爱，是青少年从小养成了 贪图享受、懒惰成性、自私自利的不良品格。在这种溺爱、百依百顺的环境下 长大的孩子，缺乏了基本的社会道德品质和责任感这是青少年发展的一个主要 的心理弱点。第二方面：家庭教育放任自流。部分越轨青少年小时候通常没有 上过幼儿园，他们的幼年在没有正确指导、无所限制的玩耍中度过的。或者部 分家长存在教育方式和观念的欠缺、对孩子关注度不够、不重视孩子的教育问 题、忽视孩子成长过程中的情感和心理变化。而儿童期是人生中最危险的时期 如果不关心孩子的学习、教育，只养不教、放任不管，对各种错误和恶习不想 办法进行矫正。就会导致其性格缺陷和不良行为习惯，很容易走上越轨的道 路。第三方面家庭破裂创伤。父母离婚、家庭残缺、或从小生活在没有父母的 环境中，会在儿童心中产生心理阴影。在不幸环境中受到的不良影响便会积淀 在心中，而随着年龄的增长和外界恶行刺激的增加，内心沉淀的观念杂质慢慢 便会发酵成为对社会的不信任，形成各种偏差的、错误的价值观点，产生反社 会的意念，从而走上越轨的道路。第四方面：冷漠家庭氛围。家庭成员缺少情 感的交流，特别是父母对孩子漠不关心，造成家长与子女的严重隔阂，从而不 愿意回家，去外面寻找温暖。 学校是学生接受系统化教育以及规章制度，适应自身社会和身份的重要场 所，学生时期更是促进青少年社会化发展的重要阶段。学校不仅要传授给学生 必需的知识，更要积极内化学生的基本道德规范以及法律意识。而近年来，偏 远的地区学校教育系统的不完善，师资力量的不健全，家长对孩子教育的不重 视，使得青少年辍学、厌学的情况屡见不鲜。由于受教育层次低、知识结构不 健全，更容易导致他们走上越轨及犯罪的道路[1]。学校教育存在的漏洞和错 位，更容易使青少年走向越轨的道路。 同辈群体之间的交流是最为舒缓的交流方式，不受任何的约束，行为上具 有绝对的自由，同辈群体之间更能获