汉语言文学毕业论文7篇：试论张爱玲作品中的怀旧意识 .docVIP

汉语言文学毕业　7篇 内容提要： ? 试论张爱玲作品中的怀旧意识 ? 流行文化融入高中语文课堂教学的策略研究 ? 被拯救与收编的女性——试论浩然《艳阳天》“中间人物”孙桂英形象 ? 《论语译注》注释商榷三则 ? 解读女性自我认知——《锦绣谷之恋》与《一个陌生女人的来信》的比较分析 ? 浅析《聊斋志异》中的寺、僧与　思想 ? 再谈层次分析法之“层次失位” 全文共18924 字 试论张爱玲作品中的怀旧意识 李 丽 摘 要：张爱玲是中国现当代文学史上值得花费笔墨去研究、挖掘的女作家之一。张爱玲的作品，有许多没落家族的故事，蕴含着浓郁的旧式文化的气息，熔铸了怀旧的血液。张爱玲作品中的怀旧意识主要体现在颓废的艺术与古典意象上，显现了身世经历及传统中国　对张爱玲怀旧意识的影响。笔者认为张爱玲作品中传达的怀旧意识表达了其对不公时代的“回避式”反抗。 关键词：张爱玲 怀旧 回避 一、前言 怀旧的英文单词是nostalgia，原来是由两个拉丁字母组成：nostos，回家；algia，一种渴望。即“渴望回归一个早已不存在或从未存在的家园”之意。怀旧是试图通过回到过去，从而克服虚妄世界中的失落和颓废，追寻和重现故去岁月的优美和崇高的一种独特的心理状态。蕴蓄于张爱玲作品中的内在情绪便是对　与人世沧桑的喟叹，这种喟叹中又饱含了浓浓的怀旧意识。 二、怀旧意识在张爱玲作品中的体现 从《对照记》中所列的相当可观的张爱玲祖父祖母一代人的照片中，同样也可以读出身世经历对张爱玲怀古意识的影响。她深深地怀念着她祖父祖母那一代人的人物和生活，这自觉或不自觉地展露了她的　怀旧意识。正如其中所说的：“我没赶上看见他们，所以跟他们的关系仅只是属于彼此，一种沉默的无条件的支持，看似无用，无效，却是我最需要的。他们只静静地躺在我的血液里，等我死的时候再死一次。我爱他们。”[14] 流行文化融入高中语文课堂教学的策略研究 王超越 摘 要：流行文化是对一个时期内具有“流行”特质的涵盖不同类型的特定文化现象的整体性概括。其表现形式多样，是当前高中校园文化的有机组成部分。流行文化的“流行”特质既契合于高中群体对文化本身的需求，又具有创新性。将影视作品、流行歌曲和网络语言等流行文化内容中的　元素引入高中语文课堂，既能拓宽语文课堂教学的视野，又能丰富语文课堂教学的内容。 关键词：流行文化 高中语文 课堂教学 当今　，文化发展的态势呈现多样化和多元化。此背景下由博客、微信、网络语言、流行音乐和影视作品等构成的流行文化元素发展迅猛，已成为当下人们生活的一部分。高中生群体活泼且充满朝气，喜欢新鲜时尚，流行文化易为他们所接受。语文学科的生命力植根于生活，语文课堂教学要回归生活，流行文化也应当是其回归生活视野的重要内容之一。 一、核心概念界定 “流行文化”，由关键词“流行”和“文化”共同组成。“流行”一词，《中国大百科全书》解释为：“一种普遍的　心理现象，指　新近出现的或某权威性人物倡导的事物、观念、行为方式等被人们接受、采用，进而迅速推广以至消失的过程。又称时尚。”[1]“流行”是相对稳定与及时更新的结合，是一种自发形成的表现文化与习惯传播的　现象。而“文化”若以其广泛的民族学意义而言，就是一种复杂的整体，其中包括知识、信念、艺术、道德、法律、风俗以及作为　中一名成员的人所获得的其他一切才能和习惯，[2]是　积淀与现实存在以整体或系统的方式的结合。　学者高宣扬认为，流行文化即是“时尚、时髦、物质文化、消费文化、　文化、流行生活方式、流行品味、休闲文化、都市文化、次文化、大众文化以及群众文化等概念所组成的一个内容丰富、成分复杂的总概念”[3]。对“流行文化”的概念进行分析之后，我们不难发现，流行文化所包含的文化类型具有多样性，且具备世俗性、商业性、及时行和娱乐性等特点，即“流行”特质。流行文化的内容和形式极为丰富，可谓包罗万象，从选秀节目、网络语言、流行歌曲、网购、哈韩、影视作品到网游、草根人物、博客、微博、玄幻　等，都是流行文化样式的反映，涉及到　生活的方方面面。 综上所述，我们可以把流行文化简而概之为：流行文化是一定时期内被大众普遍热爱并追捧的一种普遍的生活方式，是对多种具有“流行”特质的涵盖不同类型的特定文化现象的整体性概括。而本文所涉及的流行文化是高中生日常生活中接触较多、与高中语文教学关系密切、适合与高中语文教学融合的部分　流行文化内容，尤其是网络语言、流行歌曲和影视作品之类。 二、流行文化融入高中语文课堂教学的必要性分析 长期以来，我国的语文教学存在着“少、慢、差、费”等问题，学生对语文的学习兴趣不浓，积极性不高。这与传统守旧的语文教学方式有很大的关系：在高考这根“指挥棒”的影响下，教师一味地追求升学率，把本该生动活泼、贴近生活的语文课上成了枯燥乏味的“字词辨认、段落分