Unit 2 This is my sister 大单元整体教学设计解读（人教版七年级上）.pdf

单 元 整 体 教 学 设 计 一、单元基本信息 学科 英语 年级 七年级 使用教材 人教版（教育部审 2012 ）七年级上册 单元名称 Unit 2 This is my sister. 二、单元教学规划 单元主题及主要内容分析 单元主题分析： 本单元的主题观念是 “介绍家庭组成和人物关系，营造和谐的家庭氛围”，对应课标 中的 “人与社会”这一主题语境， “社会服务与人际沟通”这一主题群和子主题 “和谐家 庭和社区生活”。 单元内容分析： 本单元的主题观念是 “介绍自己的家庭组成情况和成员，营造和谐的家庭关系”，谈 论的话题是 “家庭成员”。本单元通过多模态形式的语篇，如图片、对话、表格、运用短 文等呈现了家庭的组成，描述了家庭成员之间的关系。 整个单元分为 Section A 和 Section B 两个部分。单元内容兼顾学生听、说、读、看、 写等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料 涉及的具体语言知识有：（1）询问和介绍他人的句型结构；（2 ）人称代词的用法 ；（3 ） 指示代词的用法；（4 ）复数名词以及家庭成员相关的单词。通过单元话题的学习，帮助学 生了解和掌握如何询问和介绍他人以及辨认人物关系，了解英语中家庭成员的称呼常识， 帮助学生感受家庭对于个人的重要性，增强学生营造和谐家庭的意识。鼓励学生开展小组 活动，增强合作意识；引导学生在学习过程中利用可视化思维工具分类整合信息，提高学 习效率。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 单元教学内容 语篇 语篇类型 语篇内容 语篇主题 一 对话 对话主要内容是介 学习如何询问他 Section A, 1b 绍 David 家庭成员 人，如何介绍家庭 和询问家庭成员 成员 二 对话 对话的主要内容是 继续学习和练习用 Section A, 2a and 2b 询问，辨认和介绍 相关的语句去询 Cindy 家庭照片上人 问，辨认和介绍人 物的家庭身份。 物的家庭身份。 三 对话 初次见面时，向朋 学习和练习初次见 Section A, 2d 友介绍自己的家 面时，如何向自己 人。 的朋友介绍自己的 家庭成员。 四 表格 呈现了单元重点语 学习用 who 疑问句 Grammer Focus 法知识，包括 who 的形式意义和功能 引导的特殊疑问句 以及指示代词的用