高中数学《单调性与最大(小)值》说课稿.docxVIP

高中数学《单调性与最大(小)值》说课稿  以下是我整理的高中数学《单调性与最大(小)值》(数学必修一)》说课稿，盼望对大家有关怀!  一、教材分析  1.教学内容  本节课内容教材共分两课时进行，这是第一课时，该课时主要学习函数的单调性的的概念，依据函数图象推断函数的单调性和应用定义证明函数的单调性。  2. 教材的地位和作用  函数单调性是高中数学中相当重要的一个基础学问点，是争辩和协商?初等函数有关性质的基础。把握本节内容不仅为今后的函数学习打下理论基础，还有利于培育同学的抽象思维力气，及分析问题和解决问题的力气。  3.教材的重点﹑难点﹑关键  教学重点：函数单调性的概念和推断某些函数单调性的方法。明确单调性是一个局部概念.  教学难点：领悟函数单调性的实质与应用，明确单调性是一个局部的概念。  教学关键：从同学的学习心理和认知结构动身，讲清晰概念的形成过程.  4.学情分析  高一同学正处于以感性思维为主的年龄阶段，而且思维逐步地从感性思维过渡到理性思维，并由此向规律思维进展，但同学思维不成熟、不严密、意志力薄弱，故而整个教学环节总是创设恰当的问题情境，引导同学主动思索，培育他们的规律思维力气。从同学的认知结构来看，他们只能依据函数的图象观看出随着自变量的增大函数值增大等转变趋势