高中数学《棱锥的概念和性质》说课稿.docxVIP

高中数学《棱锥的概念和性质》说课稿  各位老师：  大家好!我叫周，来自湖南科技高校。我说课的题目是《程序框图》，内容选自于新课程人教A版必修3第一章第一节，课时支配为三个课时，本节课内容为第一课时。下面我将从教材分析、教学目标分析、教学方法与手段分析、教学过程分析等四大方面来阐述我对这节课的分析和设计：  一、教材分析  1.教材所处的地位和作用  通过上节学习我们知道，算法就是解决问题的步骤，在我们利用计算机解决问题的时候，首先我们要设计计算机程序，在设计计算机程序时我们首先要画出程序运行的流程图，使整个程序的执行过程直观化，使抽象的问题特别清楚和具体。有了这个流程图，再去设计程序就有了依据，从而就可以把整个程序用机器语言表述出来，因此程序框图是我们设计程序的基本和开端，也是使用计算机处理问题前的一个必要的步骤。  2.教学的重点和难点  重点：程序框图的基本概念、基本图形符号和3种基本规律结构  难点：能综合运用这些学问正确地画出程序框图。  二、教学目标分析  1.学问与技能：把握程序框图的概念;会用通用的图形符号表示算法，把握算法的三个基本规律结构;把握画程序框图的基本规章，能正确画出程序框图。  2.过程与方法：通过仿照、操作、探究，经受通过设计程序框图表达解决问题的过程;学会灵敏、