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各科试题特点及答卷情况是怎样的 高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机， 并且以后你的人生会呈弧线上升。下面就是小编给大家带来的各科试 题特点及答卷情况，希望大家喜欢! 语文科 2019 年语文科高考，广东省恢复使用全国卷。相比去年的广东卷， 全国卷除拼音这个考点不考以外，考点与广东卷完全一致，只是试卷 结构、考点赋分、题型设计上有所变化。全国卷试题考点稳定、结构 稳定、难度稳定，经过一年的备考探索，广东省的考生对这样一套试 题不会有陌生感。综合来看，全国卷的难度比广东卷略有提高。 全国卷试题的考查注重语文基础能力与综合能力的结合。试题既 有成语、病句、句子衔接、文言断句、文化常识等基础性的试题，考 查考生基础性的语文能力，又有语言综合运用等综合性强的试题，考 查考生运用语言文字的综合性能力，更有选考部分探究性的试题，考 查考生深层次的思考以及个性化的表达。能力考查层次丰富 ，能力的 层递性要求很明显 ，体现 出高考作为选拔性考试的特点。同时，全国 卷试题选材贴近现实生活 ，反映时代精神。 全国卷作文题，是一道看图作文题，既避开了“任务驱动型材料 作文”的备考热点，又反映了当前作文教学与作文评价的方向。题 目 开放性强 ，对漫画寓意的理解是多元的，开放的，考生切入角度可以 多样，学生的角度、家长的角度、社会的角度、哲学的角度、文化的 角度都是可以的。 从考生的答卷情况来看，总体上是较好的，但也反映了考生一些 普遍性的问题，例如对名句意义的理解有所欠缺 ，对作品深层次意蕴 的把握有所欠缺 ，对漫画寓意的把握有所欠缺 ，仍停留在表层的思考， 缺少社会学、哲学、文化学等高层面的思考。 中学语文教学 ，要狠抓语言、思维、审美、文化四项核心素养的 训练 ，既要抓基本知识、基本能力的训练 ，又要注重审美能力、思维 能力、文化思考能力的培养。具体而言 ，要重视对作品深层次意蕴的 思考的指导，要重视对材料的整体性把握的指导，要重视考生思维推 进的表达能力的训练。 (语文科评卷组组长、华南师范大学(分数线,专业设置)文学学院院 长陈少华教授) 数学科 自 2004 年以来，今年广东省高考数学首次使用全国卷。试卷结构 与题型与前几年全国卷保持相对稳定，延续了前几年的命题风格，符 合考试大纲的内容和要求，立足能力立意，重点考查高中数学的主干 内容，强化考查考生的逻辑推理能力和实际应用能力，重视学科的基 础性、思想性和创新性，体现了数学抽象、直观想象、逻辑推理、数 学建模等学科核心素养。 试卷的选择题与填空题难度不大，解答题对数学的综合应用能力 要求较高，如文理科第 18 题立体几何综合考查了考生的空间想象能力、 运算求解能力和逻辑推理能力;第 19题概率统计的文字阅读量和运算量 较大;第 21 题是利用导数研究函数零点的问题，充分考查了推理论证能 力和数形结合、分类讨论、转化与化归等数学思想。 试卷紧密结合社会实际，提高了应用题的比例 ，如文科第 3 题的 情景涉及环境美化，理科第 4 题涉及公司班车;文理科第 16 题为高科技 企业产品利润;文理科第 19 题为企业的成本控制。这些试题考查了考生 应用数学工具和方法解决实际问题的能力，要求考生具有一定的数学 建模素养。 与往年广东数学卷相比 ，今年的全国卷运算量较大，中、高等难 度的考题较多 ，考查逻辑推理能力的试题比例较高，应用题的文字阅 读量较大。试卷难度比原广东卷要难。 从评卷情况来看 ，大部分考生熟悉全国卷的题型与结构，部分考 生能够灵活运用数学基础知识解决问题，并具有独特的思想方法。但 也存在一些问题，如数学符号书写不规范，数学语言表述不清晰 ，推 理论证能力较为薄弱 ，运算能力有待提高。 从今年全国高考数学试卷的评卷情况来看 ，中学数学教学应该立 足学科基础，重视数学符号表达的规范性和数学语言表述的严谨性， 培养学生的数学思维能力和阅读理解能力，加强数学思想方法的综合 渗透，强化数学的应用意识，提高学生发现问题、分析问题和解决问 题的能力。 (数学科评卷组组长、华南师范大学数学科学学院院长黎稳教授) 英语科 广东省英语科 2019 年开始使用全国卷。该卷的编制十分注重英语 科核心素养的渗透，体现了高考命题的立德树人的育人功能。综合来 看，两大特点十分突出：一是融入中外文化知识，助力跨文化交际能 力发展。语言与文化密不可分。文