2022中考理综试卷真题分析 .pdf

2021 年河北省中考理综试卷分析 2021 年河北省初中毕业生升学理综试卷分析一、试卷结构 题型、 题量、赋分、考查方式基本不变， 分卷 I、卷 II 两部分，卷 I 为选择题，其中 1-8 为化学，9-13 为 理化综合，卷 II 为非选择题。整体难度有 所上升，其中选择部分难度略大；31 题框图推断题难度偏大，但实 验探究容易使学生上手，但最后一问增 大了试题的区分度；计算部分选用了较常见的较简单的题目，使学生 得分更容易。 二、试题分析 1 ．知识分布合理，学科重点突出 2 ．回归教材，指导教学 3 ．突出能力考查，体现学科思想4 ．强 化知识迁移，注重联系实际 5 ．强调实验基础，注重实验分析 6 ．试 题结构合理，梯级分布 三、答题情况分析 选择题的基础部分得分较好，但 6、7 两题学生对个别选项不易区 分。填空题中 30、31 题学生的分析 能力不够 ，所以得分不高 ，答题中略有难度；实验题讲练教精 ，得分 较高 ；计算题难度不大，中等学生都 能得 4-5 分。 四、反思与启示 答题中暴露出的问题归纳： 1、学生化学基础知识不扎实。因基础知识掌握不牢造成的失分现象 非常普遍。在为数不多的几个方 程式中化学方程式的书写不到位，化学式书写错误，缺少条件，未写 气体符号和沉淀符号等的情况相当普 遍；不知道空气是一种混合物等等。不难看出这些试题失分的主要原 因并不是题目本身难度大，而是学生 化学学习兴趣不高以至对这些最基本的化学知识掌握不牢固导致的。 2、化学用语表达不规范、文字表 达能力差。如：元素符号的书写大小写字母问题，错字、别字，物质 化学式书写张冠李戴等，近年来试题 的开放性较强 ，对学生的文字表达能力要求较高，但从学生的答题情 况看，一些学生的文字表达能力较差， 如：氧气、碳酸盐的鉴别表述不完整 ，开放性试题答案似是而非等。 3、科学探究、读图识图、实验能力较弱 本套试题着重考查了学生的 实验探究和分析能力、实验评价 的能力、实验与计算相结合能力、获取和处理信息的能力、表达能力 等。解题中反映出学生不能正确分析 图象所表示的化学含义 ，获取与处理信息的能力较弱 ，因此 ，得分率 较低。 今后教学的建议 1、加强学生审题能力和对问题表达能力的培养由于学生读题粗糙 ， 信息理解不够造成的错误较多，反 映出教学中对学生审题解题习惯养成的培养不够，注重解题得出结果 而不注意过程理解的情况比较严重， 因此我们在教学过程中要将学生的审题能力和对问题的语言文字表 述能力的提高列入到教学常规环节中去。 2、重视基础知识，加强答题规范性练习 学生规范答题的意识比较淡薄，规范答题的能力较弱。尤其是化学用 语、化学方程式、文字叙述等方 面，有的学生词不达意，化学式书写随心所欲。因此，加强学生规范 化答题训练应该引起我们的足够重视。 平时教学中我们还要注意做到稳扎稳打，通过强化识记、理解记忆、 一题多解等形式狠抓学生的基础知识 和基本技能的落实，要帮助学生找出自己错误的原因，并积极开展针 对性地类似训练。 3、重视过程教学，激发和训练学生的创新思维 要提高课堂教学的质量 ，除扎实对学生的 “双基” 教学外 ，更应注重学生的创新思维能力的培养。在近几年中考试题中， 对于纯知识性题 目的考核逐渐偏少 ， 取而代之的则是更多的知识应用性题 目 ，因此教学中，不要为提高 “效 率”而简简单单给出结论让学生记， 给题 目让学生练的死记硬背和题海战术方式，教师应设法唤醒、激发 学生的这种创新思维的内在品质 ，从 而达到事半功倍的教学效果。4、重视精选习题，提高练习质量 教学更应强调对知识的理解和应用。习题要做，但应重质量而 不是数量，在每一个知识点的题目的选择上要更具针对性，要精选、 精编有实际情境以及有利于落实培养 能力的习题。引导学生进行分析、解答、反思，掌握解题规律，积累 解题经验。要大胆放弃一些偏、繁、 怪和无实际意义的题目，严格控制习题的难度和总量。 5、加强化学与社会、生活、环境的习题类型的训练 这是近年来世界上各国教育改革中形成的一 种新的科学教育模式。它考查内容广泛 ，立意新颖 ，具有起点高 ，落 点低 ，区分度好的优点。该类题目已 成为近几年来中考的热点。所以平时教学中我们要培养学生关注生活、 生产和社会中各类化学问题，关心 社会，提高自己的科学素养。注意引导学生学会用化学知识解决日常 生活中的生活现象和问题，用化学语 言解答问题。 6、加强科学探究的教学方法研究