金色花——王天姣.ppt

学习目标 1、能准确拼写出“匿”“嗅”的字音，能准确写出“祷”“荫”的字形。 2、通过有感情地诵读、抓关键词、小组合作探究，领会诗歌的母子亲情,感悟母爱。 3、掌握用具体的形象来抒情的方法。 ( )告 林 ( ) yīn 预习检测 匿笑（ ） 嗅到（ ） dǎo nì xiù 祷 荫 泰戈尔 （1861-1941）印度文学家，社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。在二十世纪对中国文坛产生了很大的影响。他一生创作丰富。诗集《园丁集》、《飞鸟集》。 初读课文，整体感知 微视频：《散文诗朗读指导》 思考: 你读出了母子之间怎样的情感？ 精读课文，体会情感 文章中哪些具体词句体现了母子间的感情？ 第8-9段 “你到哪里去了，你这坏孩子？”? “我不告诉你，妈妈。” 担忧、欣喜——喜爱 调皮、爱撒娇——喜爱 精读课文，体会情感 学习任务： 抓关键词句分析母子之间的亲情。 提示：每组分析两处。 匿笑、投在、求（你讲故事）：(传神的)动词 …… 你能够总结一下吗？ (传神的)动词：匿笑、求（你讲故事） 有修饰性：悄悄地、偷偷地 有感情色彩：“坏”孩子 探究写法，拓展应用 1.思考：为什么孩子