部编版语文一年级下册第一单元大单元教学任务群设计.docxVIP

部编版语文一年级下册第一单元大单元教学任务群设计 根据部编版语文一年级下册第一单元《大》，设计了以下相关参考内容：教学目标：1. 了解大的概念，学会通过观察和比较认识大小关系。2. 能正确书写字母“大”。3. 能听懂、理解和模仿教师朗读的课文，培养语言理解和表达能力。4. 培养学生的观察力、思维力和动手能力，培养他们的合作精神和团队合作意识。教学内容：1. 词语教学：大、小、大家、这个。2. 课文学习：《大》，并进行朗读和讨论。3. 绘本阅读：《小小的我》。4. 手工制作：大家合作制作一个大海报，展示每个学生的大手印。5. 情境语言游戏：游戏中操练学习到的词语和课文内容。教学活动及参考内容如下：活动一：引入新知识教师出示一张大号的纸片和一张小号的纸片，让学生比较大小，询问学生纸片的大小关系。教师问：你们觉得哪个是大的？哪个是小的呢？学生回答后，教师教授“大”和“小”这两个词语的汉字，同时板书这两个字。活动二：课文学习1. 教师朗读《大》这篇课文，让学生跟读。2. 导读问题：课文中有哪些词语？你觉得课文讲的是什么呢？3. 分角色朗读：学生分成两组，一组朗读“大”，另一组朗读“小”，反复练习，感受词语的大小差异。4. 制作卡片：教师提供白纸、颜色纸和彩笔，学生跟着课文内容，绘制大和小的卡片。做完后，学生可以互相交流和展示。活动三：绘本阅读教师出示绘本《小小的我》，朗读故事内容，让学生观察绘本中的大小关系，通过对比小女孩与周围物体的大小，理解词语“大”和“小”的概念。活动四：手工制作学生分组合作制作一个大海报，展示每个学生的大手印。教师提供颜料、纸张和海报背景等材料，让学生用手印的方式，在海报上留下大手印。并在海报上写上“我们的大手印”，学生可以根据自己的爱好和创意，装饰自己的大手印。活动结束后，学生展示自己的作品，并共同欣赏。活动五：情境语言游戏找一个大圈，把学生分成几组，每组站在不同的地方。教师喊出一个词语（如“大家”），学生听到后，就要迅速找到和这个词语相关的同学，站在一起形成一个大圈。喊到其他词语时，同学要根据指令迅速调整位置。通过游戏，巩固课文中的词语，并培养学生的合作精神和团队合作意识。通过以上的教学任务群设计，能够帮助学生更好地理解和应用词语“大”和“小”，培养学生的观察力、思维力和动手能力，同时培养他们的合作精神和团队合作意识。