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四年级作文抽测质量分析 一、作文试卷分析 （一）基本情况 全校共有 44 名学生参加测试，总分 994.5 分，平均 22.1 分，及格率 100%， 25 分以上 10 人，其中最高分为张释文 28.分，20 分以下 6 人，分数集中在 18 和 19 分。 （二）试卷特点 本次习作题目：《我的周末时光》。要求通过一两件事写写自己的周末生活。题目要求贴近学生生活，让学生有事可写，有话可说，有情可抒。但因学生生活天地狭窄，造成虽选材丰富多彩，却也不知如何取舍，选择合适题材来写作的现象。 （三）试卷情况分析优点： 结构严谨，首尾呼应，过渡句、段自然运用。有35 位同学在这几方面做得较好。可见学生的习作基本功扎实。在行文结构上，能抓住开门见山，直奔主题的方式来开头，如：（1）我的周末很忙碌，但却过得很快乐！（2）我的周末自由自在，十分快乐！（3）周末是我一周最喜欢的两天时光，因为在这两天里， 我可以放松心情，自由自在。 结尾也能很好地做到首尾呼应，点明主题。如： （1）不管怎么样，我的双休日过得非常充实，我因为充实而感到快乐？（2）自由自在的周末生活，是我的最爱，我爱周末。（3）我的周末因为有这么多的良师益友陪伴，我感到非常幸运。 有三分之一的学生在学习和生活中善于积累。而且会灵活运用，有二分之一的学生能将自己的文章写得较为具体，表达贴切。字迹清晰工整。内容具体， 感情真实。学生作文大都是写自己亲身经历的事情，由于学生对事、物的熟悉， 亲身感受，写出的文章内容具体，感情真实，从一篇篇作文中我们深切感受到学生对生活的热爱，积极进取的品格。感受到同学们那一颗颗火热的心，真切的情。 学生卷面较清楚工整，书写比较规范，除个别学生外，多数学生在字数方面都能达到要求， 甚至有个别学生超出了规定的字数要求。 不足之处： 作文选材比较单一，或内容比较空洞，虚假，缺乏真情实感。作文中语 句表达不流畅，冗长拖沓，多病句，错字，别字，漏字等现象是本次抽测失分最多的地方。 低分作文主要存在的原因是偏题、离题，词语积累少，词不达意、白话连篇，书面表达不出，口语化突出。写作时无话可说，更不要谈什么立意谋篇、写作方法和技巧和真情实感了，甚至写出来的文章只有他自己知道，别人是很难看懂的，不分段、字数严重不足、字迹潦草也是这次低分作文的显像。 二、思考与今后努力方向： 习作教学要在“文从字顺上”即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于 300 字的的作文，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记文，要能表达自己的感受。 习作中错别字不少，在今后教学中仍需从细微之处抓起。 坚持读写结合的教学目标，提高学生的写作能力。在今后的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合 扎扎实实教写字。进一步提升学生的书写水平，争取做到每个学生都能卷面整洁，字迹工整。 抽测虽已结束，但思考又重新起航，作文究竟是什么？这应该是一个终极话题。曾听到过两种声音，一种是：作文的最高境界是爱，只有爱，我们才有关注， 爱之愈深，关注愈切，才可以抚四海于一瞬，挫万物于笔端；另一种声音是：作文的最高境界是无文，我身即我心，我心即我文，和而不同，和谐相生。希望能借这次抽测的机缘，给我们一线的语文教师敲一记关于作文教学的警钟，在平时的语文教学中，重视习作教学，真正把作文教学落到实处，提高学生的写作水平。