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教育资源 14 《我不是最弱小的》 教学要求 1. 正确，流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课生字。理解由生字组成的词语。 3. 会用“芳香扑鼻、附近”造句。 4. 理解课文内容，教育学生萨少一家人学习，自学保护弱小 者。 教学时间：两课时。 第一课时 一、揭示课题，导人新课 1. 板书课题。 2.“我”指的是谁 ? 他为什么说自己不是最弱小的?我们一起来学习课文。 二、初读课文 1. 自读课文，学习生字问。 (1) 轻声读课文，画出生字同，读准字音。 (2) 查字典或联系上下文理解词语的意思。 2. 检查自学情况。( 弱小、闷热、蔷薇、聊天、滂沱大雨、 低垂、娇嫩、纤弱) 聚精会神：形容注意力非常集中 。 大雨如注：注，灌人。形容雨下得很大 娇嫩纤弱：柔弱纤细 ， 教育资源 教育资源 (1) 指名分自然段试读课文师生共同评议， 3. 默读课文，理清脉络。 课文可分两部分，边读边想：课文可分为哪两部分 ?每部分 讲的是什么? 第一段( 第 1 自然段) ：写萨沙一家在假日里到森林游玩明萨 沙是最弱小的。 第二段( 第 2 ～8 自然段) ：写最小的萨沙在家人的影响下会 了保护弱小者，表明萨沙不承认自己足最弱小的。 第一课时 一、细读课文 (