高中语文课件：10-14公开课 宋词三首联读.pptx

《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》群词联读 杭州高级中学钱塘学校语文组 金禾穗 以小组为单位，从《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》三首词中选择一首，选取其中的多个意象，为其设计一幅插图。活动一：为宋词配图任务：为校园杂志策划宋词栏目 阐述小组构想内容需包括：小组选取了哪些意象？ 这些意象有哪些特点？ 通过画作你们希望给读者营造怎样的画面？ 如果要给这三首词分类，你们会把哪几首归为一类？ 活动二： 请各小组审核同学们关于豪放词与婉约词的投稿，斟酌标红处的表述。 1）“豪放词直抒胸臆、荡气回肠，有一种“快意恩仇”的江湖意气；婉约词百转千回，像一小女生在诉说自己的心事，表现方式更隐晦，需读者仔细品读。”?2）“豪放派……情感直抒胸臆”，字里行间尽显诗人内心的真情实感；婉约派情感含而不露，露而不达，引发读者情思。?3）“豪放词：直抒胸臆 婉约词：婉转含蓄” 活动三：收编宋词，寻找作者 以下三首宋词应分别编入哪一类（豪放词/婉约词）？ 它们的作者，就在苏轼、辛弃疾、李清照这三人的范围内，你能猜出是谁吗？ ?一剪梅·记得同烧此夜香记得同烧此夜香。人在回廊，月在回廊。而今独自睚昏黄。行也思量，坐也思量。 锦字都来三两行。千断人肠，万断人肠。雁儿何处是仙乡？来也恓惶，去也恓惶。?水龙吟·过南剑双溪楼举头西北浮云，倚天万里须长剑。人言此地，夜深长见，斗牛光焰。我觉山高，潭空水冷，月明星淡。待燃犀下看，凭栏却怕，风雷怒，鱼龙惨。 峡束苍江对起，过危楼，欲飞还敛。元龙老矣！不妨高卧，冰壶凉簟。千古兴亡，百年悲笑，一时登览。问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆？ 蝶恋花花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！ 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 明代“ 二体说” ： “ 按词体大略有二 : 一体婉约 , 一体豪放 ; 婉约者欲其辞情蕴藉 , 豪放者欲其气象恢弘 。 ” 流派内部的风格差异《人间词话》：“苏、 辛，词中之狂。”“东坡之词旷，稼轩之词豪。无二人之胸襟而学其词，犹东施之效捧心也。读东坡、稼轩词，须观其雅量高致，有伯夷、柳下惠之风。” 叶嘉莹：“辛词多愤慨之气，苏词富旷逸之怀。虽然二者皆有能‘放’之处，而其所以能‘放’者，则并不相同。” 宋词单元课时安排第一课时：《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》 《声声慢》群词联读 ——再看“豪放”与“婉约”第二课时：《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》 对比阅读 ——细品怀古伤今词第三课时：《声声慢》研读 ——体会愁绪的铺写 谢谢