水平五（高二）体育《足球——脚内侧传接球》教学设计及教案（附单元教学计划）.docxVIP

足球一一脚内侧传接球单元教学计划 单 元 目 标 1、学生能够了解足球脚内侧传接球的基本方法 2、掌握正确的传接球技术动作，把握起动时机和传接球的配合 3、乐于接受指导，认真练习，改进传接球技术，较好的掌握脚内侧传 接球技术。 4、提高学生传接球能力和身体协调性 5、掌握较好的学生能够在日常训练和比赛中运用 课次 课时目标 教学具体步骤 教学重难点 第一 次课 1、初步了解脚内侧传 接球技术 2、掌握简单的踩停球 技术 1、熟悉球性 2、教师讲解示范学生分组练 习，教师巡视指导，不断完 善技术动作 3、教师展示完整动作，学生分 组尝试练习 重点：传球的击球点 难点：传球的击球点，踩停球，脚尖 略高脚跟 第二 次课 1、90%学生掌握正确 的动作概念，75%掌握 传球正确的动作技术。 2、接受能力较好的学 生掌握正确脚内侧接 球动作。 1、原地传接球 2、助跑传接球 3、传、接双动，（简单的撞墙 式二过一） 重点：传球时，击球后中部 难点：1、击球后，球走直线且 贴地 2、击球后，控制击球脚 前摆（前摆过多，球易踢高） 第三 次课 1、95%学生掌握正确 的动作概念，80%掌握 传球正确的动作技术。 2、60%学生掌握止确 脚内侧接球动作。 1、原地两人一组练习传接球技 术 2、固定练习脚内侧接球动作 3、移动练习脚内侧接球动作 4、练习积极上步接球 5、传接双动 重点：1、传球时，击球后中部， 且传球动作正确 2、接球后拉，缓冲 难点：脚内侧接球，主动迎球， 触球缓冲停球。 第四 次课 1、90%以上掌握传球 正确的动作技术。 2、75%以上学生掌握 正确脚内侧接球动作。 3、60%以上完整掌握 脚内侧传接球技术动 作 1、固定传接球两人一组练习 2、原地助跑传接球练习 3、逮球练习 重点：传球，击球点和发力正确 接球，触球缓冲 难点：接球缓冲，并将求停拨在利于 下一个动作的位置 足球一一脚内侧传接球教学设计 一、指导思想： 本节课依据新课程标准的要求，结合水平五学生的身心特点，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思 想，树立“以学生为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学总目标。注重自 主、探究、合作的新课程理念。同时注重培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身 体育的意识。 二、教学对象与教材： 对象高二年级学生，教材为足球一一脚内侧传接球 三、学情分析： 1 ＞有利因素 高二学生具有一定思维能力和想象能力，理解能力和分辨能力较强，加上组织纪律性和集体荣誉感 强，好胜心强。本节课经过一系列的学习程序，能发挥他们的主体性、合作性、参与性，经过教师的引导， 是可以完成学习目标的。 2、不利因素 个别同学体质的差异，心理有畏惧感，加上.兴趣爱好和运动技能方面存在着个体差异，这对本节课组 织教学带来一定难度。因此，教师采用理论联系实践、比赛等多种教学法吸引学生，鼓励学生，培养他们 勇敢果断、自尊、自强，战胜自我的意识，从而保证教学活动顺利地进行。 四、课程教学目标： 知识与技能：1、通过本次课学习，使90%以上的学生掌握正确的脚内侧传接球 动作概念。 2、通过本次课学习，使75%以上的学生掌握正确的脚内侧传球 动作技术; 一部分能力较好的学生掌握接球动作技术。 过程与方法： 本节课教学过程，由静到动，由传球到接球，逐步递进。在练习中 结合实际，再由情境激发学生学习的热情，通过自主、合作、探究等手段 解决问题。充分调动学生学习的积极性和能动性。 情感态度与价值观：本次课的教学注重理论和实践的相结合，在教学的过程中 无形的培养学生分析问题、解决问题的能力，以及实事求是态度。在 分析问题、解决问题的过程中，又培养了学生合作探究的能力，合作的过程有 利于学生良好人际关系的形成，探究的过程有利于学生个性的发展。 五、教学重、难点： 重点：1、（击球部位正确）传球时，击球后中部 2、（脚型正确）传球时，击球腿大腿积极前摆小腿自然滞后，当膝关节摆至球上 方时，小腿积极前摆并外展，脚弓击球。 难点：1、击球后，球走直线且贴地 2、击球后，控制击球脚前摆（前摆过多，球易踢高） 六、教学流程: 教材 足球——脚内侧传接球 教 学 目 标 知识与技能：1、通过本次课学习，使90%以上的学生掌握正确的脚内侧传接球 动作概念。 2、通过本次课学习，使75%以上的学生掌握正确的脚内侧传球 动作技术；一部分能力较好的学生掌握接球动作技术。 过程与方法：本节课教学过程，由静到动，由传球到接球，逐步递进。在练习中 结合实际，再由情境激发学生学习的热情，通过自主、合作、探究 等手段解决问题。充分调动学生学习的积极性和能动性。 情感态度与价值观：本次课的教学注重理论和实践的相结合，在教学的过程中 无形的培养学生分析问题、解决问题的能力