统编版四年级语文上册期末专题复习教学课件1-5 句子：表达不同 效果各异.pptxVIP

统编版四年级语文上册表达不同，效果各异教学目标通过对长短句、反复句的复习，体会不同的表达方法有不同的表达效果。学习运用不同的表达方法达到不同的表达效果。一、任务驱动，明确目标情境创设导航的故事 “您要去的地方有两条路，一条是直行到前面第一个十字路口左转，500米以后右转，过两个十字路口再左转；一条是向前直行过两个十字路口再右转。” “请沿左侧车道直行，600米后有红绿灯，左转后沿右侧两车道直行。” 表达一个意思，我们可以有不同的表达方法，但效果是截然不同的。我们要根据表达的需要，“长话短说或者短话长说，或者重要的话反复说”。二、总结方法，学练结合复习不同的表达方法方法一：长话短说 “官绅一个个吓得面如土色，跪（ɡuì）下来磕（kē）头求饶，把头都磕破了，直淌（tǎnɡ）血。”——《西门豹治邺》写出了官绅们的神态、动作，写得形象、生动。怎样做到简要呢？官绅跪地求饶。 蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”——《扁鹊治病》对话的形式呈现，用第二人称，写得很详细，现场感强。要表达相同的意思，怎样说简洁呢？蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。陈述方法变成转述，人称用第三人称。长途跋涉：指远距离的翻山越岭、趟水过河。形容路途遥远，行路辛苦。文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。 用“长途跋涉”这个词代替“跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程”，意思没有改变，表达更简单明了。请用简单扼要的句子表明下列文段的主要意思。 （1）六一儿童节到了，孩子们穿着各种各样的衣服，唱着委婉动听的歌曲，跳着婀娜多姿的舞蹈，庆祝自己的节日。六一儿童节到了，孩子们载歌载舞庆祝自己的节日。 （2）蔺相如料定秦王只不过以欺诈的手段假装把城划给赵国，实际不能得到，就对秦王说：“和氏璧是天下公认的宝贝，赵王敬畏大王，不敢不献出来。赵王送璧的时候，斋戒了五天。现在大王也应斋戒五天，在朝堂上安设九宾的礼节，我才敢献上和氏璧。” 蔺相如料定秦王不可能把城给赵国，就要求秦王像赵王一样斋戒五天，他才敢献上和氏璧。 （3）如果我拥有一片绿洲，我就用我的汗水去开垦它；如果我拥有一片绿洲，我就用我的诚心去改造它；如果我拥有一片绿洲，我就用我的智慧去播种它。如果我拥有一片绿洲，我就去开垦、改造、播种。方法二：短话长说1.一只老麻雀从一棵树上飞下来。 突然，一直老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗前面。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。2.他向我道歉并做了小木船送给我。 他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！” 表达不同，效果也不同。为了增强语气或语势、表达强烈情感，有时还需要特意重复使用某些词语、句子或段落。追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。——《延安，我把你追寻》表达了对延安热爱，对延安精神的执着追求。小结：运用哪一种表达方法，要根据表达的需要。表达方法不同，效果就不同，要想有不同的表达效果，就需要运用适合的表达方法。三、运用方法 实战演练 请把第① ③ ④ ⑤句话分别用简洁的语言概括，将第②句话扩写，使之更生动感人。提灯女神 南丁格尔出生一个富裕的英国商人家庭，受过良好的教育，精通英、法、意、德等国语言。从小就对护理感兴趣。乡间度假时，常常跑去看护生病的村民。①十七岁那年，她不顾家人的反对，不顾贵族的歧视，毅然决然地放弃了优裕的生活，到医院当了一名护士——人们心中卑贱的工作。 有一年夏天，伦敦郊区贫民窟发生霍乱。南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作。②她在医院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人。她的奉献精神赢得了人们的赞誉。①十七岁那年，她当了一名护士。②白天，南丁格尔在医院里为伤员检查伤口，配药输液；夜晚，她还要一间病房一间病房地探视伤病员，衣不解带地照料生命垂危的病人。 1853至1856年，英、法、土耳其三国与俄国爆发了克里米亚战争，大批的伤病员从前线撤下来，很多人因为医疗条件太差而悲惨地死去。南丁格尔得知这个消息后，立即组织了一个护士志愿队，赶到前线去救护伤病员。病房里，床一张挨着一张，十分拥挤。墙壁与地板都沾满了血迹和污渍，屋里臭气冲天，伤病员痛苦的呻吟声和粗鲁的叫骂声不绝于耳。③南丁格尔拿出自己积蓄的3万英镑，添置药品和医疗设备，改善医院的环境，带着大家忙着为伤病员清洗伤口，调理饮食。每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。④南丁格尔总是深情地安慰病人：“你一定要坚强，要好好配合医生，相信我们，一定会治好你！”她那修长美丽的身影映照在墙上