- 1、本文档共1页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
内蒙古师范⼤学⼼理学考研真题概念掌握学习模式
⼼理学考研真题的重要性不⾔⽽喻,本真题考点来⾃研友分享,完整版真题的获取⽅式:
1、报考院校官⽹,部分院校提供真题但没有答案;
2、⼒⽐多学院,有真题及相应的解析
1.概念掌握的含义:是个体掌握同类事物或现象共同的本质特征或属性及其内在联系的过程。概念掌握设计新概念与⼈
脑中原有概念之间的联系和差异,它是概念的同化过程,这个过程依赖两个⽅⾯的条件:⼀是学习者认知结构中必须具
有同化新概念的相关信息,⼆是呈现概念表述是否清晰。
2.概念掌握的学习模式
(1)类属学习:个体把新概念纳⼊到⾃⼰认知结构的相关部分,使它们之间相互作⽤并建⽴联系的过程。包括派⽣类
属学习和相关类属学习两种形式。 (10单选)
(2)总括学习:指在若⼲已有的从属概念的基础上再学习⼀个上位概念 (如掌握了“蔬菜”、“⽔果”、“⾁类”等概念的基
础上再学习更⾼⼀级的概念“⾷物”)。
(3)并列结合学习:指新知识与学习者认知结构中原有观念的概括层次相同,两者既⾮上位关系也⾮下位关系。
文档评论(0)