7.1家的意味 学案课件（共19张PPT）.pptx

第 七 课 亲情之爱课时：第1课时第三单元 师长情谊家的意味 目录1目标导航234课时导学课内提升分层训练 目标导航01目标导航课时导学课内提升分层训练 目标导航课标链接◎本课时所依据的课程标准的对应部分是“中华优秀传统文化教育”学习主题。具体对应的内容要求是：“理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚”。本课时主要让学生理解“家”的内涵，认识孝亲敬长的重要性素养目标◎道德修养：践行尊老爱幼的道德要求，做家庭的好成员；感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难 课时导学02目标导航课时导学课内提升分层训练 课时导学————课时要点————1.理解“家”的内涵和作用，知道“家”对我们成长的重要意义。2.懂得“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，孝亲敬长是传统美德也是法定义务。3.懂得如何孝亲敬长。————知识探究————一、生命的居所1.家庭的含义是什么？一般来说，家庭是由________关系、________关系或收养关系结合成的____________组织。2.家庭关系的确立有哪几种情形？（1）依照法定条件和法定程序__________而组成的家庭。（2）因__________关系组成的家庭。（3）依照法定条件和法定程序__________而组成的家庭。（4）随父或母__________组建新的家庭。婚姻血缘亲属生活结婚血缘收养再婚 课时导学3.家庭的作用和意义是什么？（1）家是我们身心的______________。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开__________的哺育和支持。（2）家是我们心灵的__________。家不只是一所房子、某个地域，家里有__________，家中有__________。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵______________。二、中国人的“家”1.在中华文化中，家的内涵是什么？在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的________________，是甜蜜、温暖、轻松的____________。2.我们为什么要孝亲敬长？（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的______________。（2）孝亲敬长是中华民族的______________，也是每个中国公民的______________。3.我们应该如何孝亲敬长？（1）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是______________以后的事，从现在开始，我们就应该用__________表达孝敬之心。寄居之所家庭亲人港湾亲情有所依靠生活共同体避风港精神内涵传统美德法定义务长大成人行动 课时导学（2）__________双亲长辈，听取他们的意见和教导。（3）与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，__________他们的心声。（4）知恩、感恩，用行动表达______________。4.我国有哪些法律是有有关孝亲敬长的法律规定的？《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国____________》《中华人民共和国老年人权益保障法》等。尊敬尊敬倾听感恩之情 课内提升03目标导航课时导学课内提升分层训练 课内提升————例题解析————【例】（2021·广东省）中央广播电视总台“寻找最美孝心少年”大型公益活动评选出了10名（组）2020年“最美孝心少年”，他们的孝心孝行故事具有时代感。其中，广东少年小黄在父亲参加援鄂医疗队时，主动担负起照顾家庭的重担；四川凉山彝族邱氏兄妹用稚嫩的双手为家庭奔小康贡献力量。他们的事迹体现了（　　）A.俭约自守、中和泰和的生活理念 B.律己宽人、扬善抑恶的处世准则C.文以载道、以文化人的教化思想 D.孝老爱亲、自立自强的传统美德【素养解读】本题通过“最美孝心少年”的故事，让学生懂得孝敬父母的意义，践行尊老爱幼的道德要求，做家庭的好成员，培养“道德修养”核心素养。【解题指南】孝敬父母是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。题干材料提到的几位“最美孝心少年”，担负起照顾家庭的重担，为家庭奔小康贡献力量，正是孝敬双亲长辈、关爱家人的体现，能够自立自强，用行动表达孝敬之心，A、B、C选项都与题意不符，排除；D选项符合题意。故选D。D 课内提升————易错点拨————1.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是我们每个中国公民的法定义务。“赡养父母是可以选择承担的责任”的观点是错误的。2.尽孝在当下。孝敬双亲长辈，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。“孝敬父母是长大成人以后的事”的观点是错误的。 分层训练04目标导航课时导学课内提升分层训练 分层训练————基础达标————一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.（教材素材改编题）中国的