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小猴子捡西瓜 《小猴子捡西瓜》教学设计方案 设计者:旷洁馨 执教者:旷洁馨 作者单位:××小学 一、教材内容 选自九年义务教育六年制《语文》教科书第八课第二课时。 具体内容如下: 有一天，一只小猴子下山来。 它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。 二、学生特征分析 1、 学生是长沙市××小学一年级学生。 2、 学生当前是以形象思维为主，接触事物不多，可以通过表演来理解课文。 3、 学生年龄小，对大自然与动物充满好奇心，课文里讲的是一只小猴子捡芝麻掉西瓜的故事，能较 好的吸引学生。 4、 由于学生年龄小，认知水平不高，不会想到课文更深一层的意思，需要通过引导。 5、 学生处于一年级阶段，可以通过图片让他们更好的记住生词。 三、教学内容与学习水平的分析与确定 1、知识点的划分与学习水平的确定 学习水平 课目名称 知识点 识记 理解 应用 分析综合 字:猴、快、飞、扛、 1 ? 颗、逃、扔、捧、圆 小猴子捡词:扛着、一只、走到、 2 ? ? ? 圆圆的 句子:理解动词的用法， 3 ? ? 西瓜 小猴子扛着玉米，走到 一颗桃树下… 小猴子捡芝麻丢西瓜的 4 ? ? 过程 小猴子最后的结果 5 ? ? 2. 学习水平的具体描述 知识点 学习水平 描述语句 行为动词 识记 读准字音、认清字形 读准 认清 1 正确辩形、正确编码 辩形 编码 识记 记住词语 记住 2 理解 解释词语 解释 应用 使用词语做动作 使用 理解 用身体语言表演着这句话 知道 3 运用 自己用这些词来说话 说 理解 理解小猴子捡东西的过程 理解 4. 运用 有条理的复述故事是怎么发生的 复述 理解 概括丢西瓜的过程 概括 5 分析综合 分析他为什么会丢西瓜，归纳文章的思想内容 归纳 3. 分析教学的重点和难点 (1) 量词和动词:一只、一棵、一片、报、扛，不能说一颗西瓜，一片桃子 (2) 让学生了解文章的真正用意 四、教学媒体的选择与运用 知识学习水媒体类型 媒体内容要点 使用时资料媒体在教媒体使用点 平 间(分) 来源 学中的作方式 用 识记 词卡 15个生字(标有拼音) 1 购置 复习生字复习巩固 字音 1 计算机 认知码 12 自编 认清字形， 议—打—正确编码 —边讲边 黑板 扔、抱、 2 自编 显示动词 边演 的动态图 识记 图片 关于小猴子做的那些10 自编 让学生理看—跟读 动作的图片 解动词的3 用法 理解 视频 关于一段小猴子的视4 网上让学生了问题—播 应用 频，引导学生去思考真搜 解整个故放 4 正大意 事的过程 五、形成性习题的设计 知识点 学习水平 题目内容 识记 组词: 一()苹果 又()又() 高() 捧() 1 抄写:猴、快、飞、扛、颗、逃、扔、捧、圆 知记 给下面的词造句 理解 抓 报 扛 摘 扔 3 运用 理解 把文章中最重要的段落抄一抄，读一读。 在家表演给爸爸妈妈看 4 应用 将这个故事讲给别人听 分析综合 回忆一下故事的生整个内容，想一想小猴子为什么什么都没 得到 5