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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学人教版知识点总结 数学人教版学问点总结 第一篇 相交线与平行线  一、学问网络结构  二、学问要点  1、在同一平面内，两条直线的位置关系有两种：相交和平行，垂直是相交的一种特别状况。  2、在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线。假如两条直线只有一个公共点，称这两条直线相交;假如两条直线没有公共点，称这两条直线平行。  3、两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点且有一条公共边的两个角是  邻补角。邻补角的性质：邻补角互补。如图1所示，与互为邻补角，  与互为邻补角。+=180°;+=180°;+=180°;  +=180°。  4、两条直线相交所构成的四个角中，一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，这样的两个角互为对顶角。对顶角的性质：对顶角相等。如图1所示，与互为对顶角。=;  =。  5、两条直线相交所成的角中，假如有一个是直角或90°时，称这两条直线相互垂直，  其中一条叫做另一条的垂线。如图2所示，当=90°时，⊥。  垂线的性质：  性质1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。  性质2：连接直线外一点与直线上各点的全部线段中，垂线段最短。  性质3：如图2所示，当a⊥b时，====90°。  点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫点到直线的距离。  6、同位角、内错角、同旁内角基本特征：  ①在两条直线(被截线)的同一方，都在第三条直线(截线)的同一侧，这样  的两个角叫同位角。图3中，共有对同位角：与是同位角;  与是同位角;与是同位角;与是同位角。  ②在两条直线(被截线)之间，并且在第三条直线(截线)的两侧，这样的两个角叫内错角。图3中，共有对内错角：与是内错角;与是内错角。  ③在两条直线(被截线)的之间，都在第三条直线(截线)的同一旁，这样的两个角叫同旁内角。图3中，共有对同旁内角：与是同旁内角;与是同旁内角。  7、平行公理：经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。  平行公理的推论：假如两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也相互平行。  平行线的性质：  性质1：两直线平行，同位角相等。如图4所示，假如a∥b，  则=;=;=;=。  性质2：两直线平行，内错角相等。如图4所示，假如a∥b，则=;=。  性质3：两直线平行，同旁内角互补。如图4所示，假如a∥b，则+=180°;  +=180°。  性质4：平行于同一条直线的两条直线相互平行。假如a∥b，a∥c，则∥。 数学人教版学问点总结 第二篇 分层抽样  先将总体中的全部单位根据某种特征或标志〔性别、年龄等〕划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采纳简洁随机抽样或系用抽样的方法抽取一个子样本，最终，将这些子样本合起来构成总体的样本。  两种方法  1、先以分层变量将总体划分为若干层，再根据各层在总体中的比例从各层中抽取。  2、先以分层变量将总体划分为若干层，再将各层中的元素按分层的顺序整齐排列，最终用系统抽样的方法抽取样本。  2、分层抽样是把异质性较强的总体分成一个个同质性较强的子总体，再抽取不同的子总体中的样本分别代表该子总体，全部的样本进而代表总体。  分层标准  〔1〕以调查所要分析和讨论的主要变量或相关的变量作为分层的标准。  〔2〕以保证各层内部同质性强、各层之间异质性强、突出总体内在结构的变量作为分层变量。  〔3〕以那些有明显分层区分的变量作为分层变量。  分层的比例问题  〔1〕按比例分层抽样：依据各种类型或层次中的单位数目占总体单位数目的比重来抽取子样本的方法。  〔2〕不按比例分层抽样：有的层次在总体中的比重太小，其样本量就会特别少，此时采纳该方法，主要是便于对不同层次的子总体进行特地讨论或进行互相比较。假如要用样本资料推断总体时，则需要先对各层的数据资料进行加权处理，调整样本中各层的比例，使数据恢复到总体中各层实际的比例结构。 数学人教版学问点总结 第三篇 幂函数定义：  形如y=x^a(a为常数)的函数，即以底数为自变量幂为因变量，指数为常量的函数称为幂函数。  定义域和值域：  当a为不同的数值时，幂函数的定义域的不怜悯况如下：假如a为任意实数，则函数的定义域为