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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级下册教学计划数学 三年级下册教学计划数学 第一篇 一、学生状况分析：  两班共有学生78人，从整体上看学生学习数学的兴趣深厚，有80%的学生能完成基本的学习任务。但只有20%的学生思维灵敏，有肯定的深度和广度，基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识与能力，在课堂上能主动思维，主动参与学习活动。还有20%学生在学习习惯、思维方式等方面都不是特别好，其中有一小部分学生不擅长学习，不情愿参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我掌握能力不够，留意力不集中。基础学问较差，口算水一般，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套。特殊有三四个学生在数学的学习上不知道怎么学习，基础学问特别差，每次考试也就60--70分，常常不及格。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师与家长做好思想引导工作。  二、教材分析  本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和一般均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。  除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析与一般均数是本册教材的重点教学内容。  在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。  从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简洁，此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问与问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。  在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的能力等。通过现实的.教学活动，让学生获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。  在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的认识外，还支配了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展学生的空间观念与时间观念，并通实际操作与具体体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。  在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和一般均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；通过学习一般均数的含义和简洁的求一般均烽的方法，初步理解一般均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。  在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角〞的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生观看、分析及推理的能力，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。  本册教学依据学生所学习的数学学问和生活经验，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。  三、教学目标  1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。  2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。  3、初步认识简洁的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。  4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西、或北〕分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。  5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔一般方厘米、一般方分米、一般方米、一般方千米、公顷〕，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式