《核心素养视域下高中化学生活化教学策略研究》课题设计论证 .pdfVIP

《核心素养视域下高中化学生活化教学策略研究》 课题设计论证 内容提要： 1、 课题设计论证参考资料 2、 课题设计论证撰写提纲 3、 课题设计论证内容通用部分模板 《核心素养视域下高中化学生活化教学策略研究》课题 设计论证 一、课题背景 随着社会的发展和科技的进步，高中化学课程在培养学 生核心素养方面发挥着越来越 要的作用。核心素养是指学 生在知识、能力、态度等方面的综合素质，是学生适应社会 发展、具备创新精神和实践能力的基石。因此，如何在高中 化学教学中培养学生的核心素养成为了一个亟待解决的问 题。 生活化教学是一种以学生生活为背景，将课堂教学与学 生生活实际相结合的教学方法。生活化教学策略能够激发学 生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，使学生在学习过程 中更加主动地探究问题，从而更好地培养学生的核心素养。 二、课题目的 本课题旨在研究如何在高中化学教学中实施生活化教 学策略，以提高学生的化学素养，培养学生的核心素养。具 体 目标如下： 1. 分析高中化学教学中存在的问题，探讨生活化教学 策略在解决这些问题中的可行性和有效性。 2. 设计一套适合高中化学教学的生活化教学策略，明 确各环节的目标和要求。 3. 通过实践验证生活化教学策略的有效性，分析其对 学生化学素养和核心素养的影响。 4. 总结生活化教学策略在高中化学教学中的应用经验, 为其他学科的教学提供借鉴。 三、课题研究方法 本课题采用文献研究法、实证研究法和案例分析法进行 研究。具体方法如下： 1. 文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解生活化 教学策略的理论基础和实践经验，为课题研究提供理论支持。 2. 实证研究法：通过实验班和对照班的对比研究，观 察生活化教学策略在高中化学教学中的应用效果，验证其有 效性。 3. 案例分析法：通过对典型案例的深入剖析，总结生 活化教学策略在高中化学教学中的应用经验和成功因素。 四、课题预期成果 本课题预期取得以下成果： 1.形成一套适合高中化学教学的生活化教学策略体系, 为其他学科的教学提供借鉴。 2. 通过实践验证生活化教学策略的有效性，为高中化 学教学改革提供有力支持。 3. 提高学生的化学素养和核心素养，培养学生的创新 精神和实践能力。 五、课题研究内容及步骤 1. 高中化学教学中存在的问题分析。通过对高中化学 教学现状的调查和分析，找出其中存在的问题，包括学生学 习兴趣不高、知识掌握不牢固、实践能力不足等。 2. 生活化教学策略的理论基础和实践经验研究。通过 查阅相关文献资料，了解生活化教学策略的理论基础和实践 经验，为设计适合高中化学教学的生活化教学策略提供理论 支持。 3. 适合高中化学教学的生活化教学策略设计。根据问 题分析和理论支持，设计一套适合高中化学教学的生活化教 学策略，明确各环节的目标和要求。 4. 实验班和对照班的对比研究。将实验班采用生活化 教学策略进行教学，对照班采用传统教学方法进行教学，通 过对比研究，观察生活化教学策略在高中化学教学中的应用 效果，验证其有效性。 5.典型案例的深入剖析。通过对典型案例的深入剖析, 总结生活化教学策略在高中化学教学中的应用经验和成功 因素，为其他学科的教学提供借鉴。 六、课题研究时间安排 本课题研究时间为一年，具体时间安排如下： 第一阶段（1-2个月）：问题分析和文献研究。通过调查和 分析高中化学教学现状，查阅相关文献资料，确定研究问题 和 目标。 第二阶段（3-4个月）：生活化教学策略设计。根据问题分 析和理论支持，设计适合高中化学教学的生活化教学策略。 第三阶段（5-6个月）:实验班和对照班的对比研究。将实 验班采用生活化教学策略进行教学，对照班采用传统教学方 法进行教学，通过对比研究，观察生活化教学策略在高中化 学教学中的应用效果。 第四阶段（7-8个月）：典型案例的深入剖析。通过对典型 案例的深入剖析，