孤独之旅教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 孤独之旅教学反思 孤独之旅教学反思 第一篇 几经周折，当我将《孤独之旅》这节公开课上了后，第一感觉就是如释重负。毕竟，期中前就定下的上课内容，由原先十二周到十三周再到十四周，我的心头早就有点招架不住。之后，又因预备的班级不巧已上〔那位老师忘了〕，零时只得调至初二，为此我又得预备教材。虽然这节课我已试上两次，虽然这节课并不胜利，还有很多缺乏，但我想我已经仔细对待了。当然，我更清晰：我们的教学，我们的学生确实与区各学校相差甚远，还有待细心学习。  《孤独之旅》这部反映少年成长的小说，恐怕不止期望教者让学生明白杜小康心理历程，文中杰出的环境描写与详情描写，重要的是让学生明白成长的意义，培育顽强的品行。为此，我在教学《孤独之旅》时，紧扣新课标指出的“遵循学生的身心进展规律〞的原则，既敬重学生的人格，也依据学生的性格特点和心理进展的需要，从激发学生兴趣、培育探究意识入手，过程中采取各式方法引导他们的情感、思维主动活动。在实现学问与能力，过程与方法，情感与价值观的基本目标中，给予适时的形成性评价和终结性评价。对于课题《孤独之旅》含义的理解，我主要是想通过认识其心理历程〔具体几个阶段〕来认识。虽然这部分学生未能全面理解，完全动起来，关键源于我对文本引导认识不够，对其成长阶