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幼儿园创造性游戏区域活动指导;什么是创造性游戏区域?;;角色区活动内容;2019/4/15;角色区关键经验;角色区关键经验;角色区关键经验;角色区关键经验;角色区关键经验;角色区关键经验;角色游戏的一般流程。;角色游戏评价的一般要点;角色游戏评价的一般要点;角色游戏评价的一般要点;问题与对策:如何有效创设更多的角色游戏区?;问题与对策:角色游戏游戏区的材料越逼真越好吗?;问题与对策:幼儿在游戏中缺乏角色意识,教师该怎么指导?;建构区;建构游戏的类型;建构游戏的类型;建构游戏活动内容。;建构游戏关键经验;建构游戏关键经验;建构游戏关键经验;建构游戏关键经验;建构游戏的一般流程。;建构游戏评价的一般要点。;建构游戏评价的一般要点;建构游戏评价的一般要点;问题与对策:建构区需要提供哪些材料?如何科学合理的存放?;问题对策:建构游戏中幼儿需要掌握哪些技能?;问题与对策:建构技能要不要教?;表演区;表演区活动内容;表演区关键经验;表演区关键经验;表演区关键经验;表演区关键经验;2.能力发展与创造性表现
小班:喜欢模仿简单的角色语言动作和表情,敢于表演;能用简单的头饰服装的,表现自我;对音乐节奏具有初步的感知能力,能随乐曲做简单的律动,演唱简单的短歌
中班:能按自己的意愿选择并扮演角色;能运用较清楚连贯的语句、适当的动作,表情表现角色的性格特征;根据作品主题情节加以想象,尝试改变故事的个别情节,并进行就有创造性的表演;;能结合诗歌故事进行即兴表演,跟随音乐做模仿动作及简单的舞蹈动作;只是做简单的表演道具,布置简单的表演场景
大班:根据自己的理解,在语言动作表情等方面大胆的富有创造性的表现角色的性格特征;阅读表演的相关内容能改篇和创编故事情节并进行表演,能根据音乐自由想象创编舞蹈动作,掌握一定的打击乐演奏技术,能较完美的演奏作品,享受演奏的乐趣,能主动收集资料,多方式,多渠道的完成表演的准备工作;表演区关键经验;表演区关键经验。;表演游戏的一般流程;表演游戏评价的一般要点;表演游戏评价的一般要点;表演游戏评价的一般流程;问题与对策:教师指导表演游戏的基本方法有哪些?;问题与对策:当幼儿不愿扮演某个角色时,如何引导幼儿调整?;互动交流时间;THANK YOU
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