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某某省黄冈中学 2006 届高三语文二轮专题复习古诗鉴赏
★专题精讲
一、考纲要求
(一)鉴赏占代诗歌作品的形象、语言和表达技巧;
(二)评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。
二、重点、难点、热点透析
2002年起全国高考诗歌鉴赏由客观题改为主观题形式,考查X围仅限于古代诗歌,考查重点
在于鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧,评价其思想内容和作者的观点态度。总体说来,
诗歌鉴赏历来是广大考生的难点,究其原因,要么是诗词知识匮乏,要么是不善于多角度品读
作品而不得以“跟着感觉走”,如此等等。下面从鉴赏的多角度方面谈几点看法。
1.对古代诗歌形象的鉴赏
鉴赏文学作品的形象就是把握文学作品刻画的艺术形象的内涵,艺术形象不仅指人物形象,还
包括诗歌中的意象。客观存在着的事物、景色及活生生的人,一旦笼于诗人的笔下,就成为具
体可感的艺术形象。主要有:①豪放洒脱的形象;②忧国忧民、青衫泪沾的形象;③归隐田园、
钟情山水的形象;④爱惜人才的形象;⑤儿女情长的形象;⑥为国戍边的征人形象;⑦四处漂
泊的游子形象;⑧品行正直、德性高洁的志士形象等。
2.对古代诗歌语言的鉴赏
鉴赏诗歌的语言,主要是把握其运用语言的艺术,领会其语言的优美、生动、传神、精练、隽
永,以及语言风格特点。诗歌的语言风格主要有:①平实质朴;②含蓄隽永;③清新雅致;④
形象生动;⑤绚丽飘逸。
3.对古代诗歌表达技巧的鉴赏
从风格流派看,如陈子昂的愤激慷慨,李白的奔放飘逸,杜甫的沉郁顿挫,白居易的绮丽精工
等。又如宋词有婉约与豪放之分。从表现手法看,如:①比兴手法;②对比手法;③象征手法;
④使用典故;⑤渲染烘托;⑥托物言志;⑦运用修辞格;⑧不同类别、不同角度的描写方法;
⑨情景交融;⑩借古讽(喻)今等。鉴赏其表达技巧,就是分析作品运用了哪些表达技巧,这些
表达技巧在作品中起了什么作用,表达了什么内容,达到了什么效果等。(有时候还要注意同其
他相关作品进行比较。)
4.对古代诗歌内容的鉴赏
古代诗歌的内容大体可概括为:①写景抒情;②咏物言志;③边塞征战;④怀古咏史;⑤即事
感怀;⑥羁旅行役。
5.对古代诗歌情感的鉴赏
诗歌是抒情的语言艺术,准确鉴赏诗歌的关键在于把握诗歌中所表达的感情。一般有以下一些
感情种类:①惜别之情;②黍离之情;③思乡之情;④怀古之情;⑤讽喻之情;⑥报国之情;
⑦咏景之情 (热爱自然);⑧恋友之情。
6.对古代诗歌体裁的鉴赏
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古代诗歌的样式很多,但每一种样式相对都有比较固定的格式,从某种意义上说,这就为我们
阅读和鉴赏提供了比较方便的切人点,因此,熟知常见的一些诗歌样式就显得必不可少。(具体
的古代诗歌体裁知识此处从略)
三、方法与技巧
诚然,诗歌鉴赏的方法涉及方方面面,一般来说,解答诗歌鉴赏题,首先需要考生有一定的阅
读量,储备相关的诗词阅读和鉴赏知识;其次,审准题意,有针对性地调动鉴赏诗词的相关知
识进行合理、有效分析;再次,需要掌握鉴赏的一些方法,如整体把握,捕捉关键词句等;最
后,在表达上要尽可能用“诗化”的语言(简洁优美)组织答题。
四、命题推想
综合近几年的高考试题看,古诗鉴赏题命题将会更加灵活且不可避免地走向个性化阅读形式。
大体上可以这样预测:篇幅上仍会以短小诗、词、曲为主,形式上要注意两篇作品的比较阅读,
要求上还会以语言、形象及表达技巧的鉴赏为主,同时兼顾内容方面的考查。值得注意的是,
高考中古诗鉴赏题的考查还有可能检测对短小古典散文的鉴赏能力。这一切在平时的备考中不
能不引起足够的重视。
★对话高考
【例1】(2004某某卷)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸失,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁某某边。
*北固山,在今某某省某某市,北临长江。
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