《比较阅读高效课堂》OK.pptxVIP

比较阅读 高效课堂; 我们学校开启了全面转变学习方式的TREE课程实践探索。在TREE课程体系下，我们语文课程打破了一本书、一间教室、一种教法的局限。;经过五年实践的研究性学习;经典诵读进课堂;低年级的绘本阅读课;高年级的群文阅读课;高年级的群文阅读课;实验小学语文主题活动----绘本剧大赛;实验小学语文主题活动----汉字听写大赛;实验小学语文主题活动----诗词大赛; 创新的语文学习活动，成为拓展学生多类型学习的有效途径，更全面地发展了学生的语文综合能力，让语文学习充盈课堂内外，让其走向生活，立足现在，放眼未来，实现了“大语文观”的目标。; 老师们可能会问：“我们语文教学任务可不轻松啊！你们怎么做到保证教学质量的同时，又能做好这些呢?; 只有充分整合资源，优化课堂教学，建构高效的语文课堂，才能将这一切变为可能！; 就是将两个或多个材料对照阅读，比较、辨别其中的相同点和不同点，进行分析、重组，形成新认识的过程。;1、便于发现读写规律，运用规律，提升言语的实践能力。 2、促进知识的前后联系、归类整合、系统梳理，从而促进学生的知识建构，提高学习效率。 3、引发读者的深度思考，追溯原因，质疑批判，形成自己的观点，培养独立判断的能力。;16;同一人物形象的比较阅读; 让孩子们感受到中外两位大作家的风采，走近他们的精神世界。;同一文学体裁的比较阅读