《教育心理学》考试试题与答案 .pdfVIP

第一章 教育心理学概述 一、选择题 I、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。 、 世纪末 、 世纪末 、 世纪中期 、 世纪中期 A 18 B 19 C 18 D 19 2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。 A 、20 世纪 20 年代到 50 年代 B、20 世纪 80 年代以后 C、20 世纪 60 年代到 70 年代 D、20 世纪 90 年代以后 3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）。 A 、19 世纪 20 年代以前 B、19 世纪 80 年代 C、20 世纪 20 年代以前 D、20 世纪 80 年代 4 、美国教育心理学完善时期的时间大致为（）。 A 、19 世纪 20 年代以前 B、19 世纪 80 年代 C、20 世纪 20 年代以前 D、20 世纪 80 年代以后 5、20 世纪 60 年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）° A 、桑代克 B、斯金纳 C、华生 D、布鲁纳 6、1903 年，美国］理学家（）编著出版 ; 《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A、斯金纳 、布鲁纳 、华生 、桑代克 B C D 7、教育心理学的创始人是（）。 A、华生 、桑代克 、布鲁纳 、加涅 B C D 、 年我国第一本 教育心理学》教科书出版，它的作者是（） 8 1924 0 ° A、陶行知 、蔡元培 、潘菽 、廖世承 B C D 9、俄国著名教育家乌申斯基于 1867—1869 年出版/ （）,对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄 罗斯教 育心理学的美基人” 。 A、 《大教学论》 、 《人是教育的对象》 、《教育心理学》 、《教育心理学大纲》 B C D 10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877 年出版的《教育心理学》。 A、卡普杰列夫 、乌申斯基 C、维果斯基 、布隆斯基 B D II、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 A 、教学环境 B、教学过程 C、教学媒体 D、教学手段 12、（）在 1994 年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学 80 年代以来的研究成果° A 、布鲁纳 B、皮亚杰 C、维果斯基 D、乌申斯基 13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简中的移植到教育心理学，并创立 「心 理 学的 “文化一历史发展理论”，并从这一理论出发提出 r “最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。 、维果斯基 、布隆斯基 、鲁宾斯坦 、列昂节夫 A B C D 14、确立 「心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前苏联著名的教育 心 理学家 （）。 、鲁宾斯坦 、维果斯基 、布隆斯基 、列昂节夫 A B C D 15、在教育心理学中，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。 、教学内容 、教学媒体 、教学环境 、评价/反思过程 A B C D 16、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）° 、教学过程 、教学手段 、教学内容 、教学媒体 A B C D 17、在学校教育中，起关键作用的是（）° 、教学媒体 、教师 、学生 、教学环境 A B C D 18、学习的主体因素是（），任何教学都必须通过它起作用。 、教师 、教学环境 、学生 、学校领导 A B C D 19、一般认为，教育心理学成为独立学科是以 1903 年《教育心理学》的出版为标忐，其作者是（）。 A 、华生 B、