新人教版八年级下数学二次根式教案.docxVIP

课 时 授 课 计 划  年 月 日 课 题 1.1 二次根式 课 时 经历二次根式概念的发生过程 了解二次根式的概念 教 学 3.理解二次根式何时有意义，何时无意义，会在简单情况下求根号内所 目 标 有含字母的取值范围 4.会求二次根式的值 教 学 教学重点： 二次根式的概念 教学难点：例 1 的第（2）（3）题学生不容易理解。 设 想 教 学 程 序 与 策 略 一、知识回顾： 1、什么叫做平方根？ 一般地，如果一个数的平方等于 a，那么这个数叫做 a 的平方根。2、什么叫算术平方根? 正数的正平方根和零的平方根，统称算术平根。用 a ?a ? 0?表示 讨论并解释：为什么 a≥0 ？ 二、新课教学 做一做：课本 P 4 的填空 a2 ? 4 b ? 3 2s 你认为所得的各代数式的共同特点是什么? 象 a2 ? 4 b ? 3 2s 这样表示的算术平方根，且根号中含有字母 的代数式叫做二次根式 为了方便起见， 我们把一个数的算术平方根也叫做二次根式。如 3 1 2 求下列二次根式中字母a的取值范围： a?1? a ?1; ?2? 1 ; 1 2 a ?3? (a ? 3)2 . 解：（1）由 a+1≥0 得，a≥-1 ∴字母 a 的取值范围是大于或等于-1 的实数 （2）由 1 ＞0，得 1-2a＞0。即 a 1 , 1 ? 2a 2 ∴字母 a 的取值范围是小于 1 的实数 2 （3）因为无论 a 取何值，都有（a-3）2≥0,所以 a 的取值范围是全体实数说明：求字母的取值范围实质是：转化为解不等式（组） 练习： 求下列二次根式中字母 a 的取值范围： ?1 ? a ? 3; ? 2 ? ? 1 ; ?3 ? a 2 ? 1. 3 ? a 当 x = -4 时，求二次根式 1? 2x 的值 解：将 x = -4 代入 二次根式得 1? 2x = 9 = 3 说明：与求代数式的值类比。课内练习：p 5 T1 T2 提高： 1、若二次根式 x 2 的值为3，求x的值. 2.物体自由下落时，下落距离 h（米）可用公式 h=5t2 来估计,其中 t （秒）表示物体下落所经过的时间. 把这个公式变形成用 h 表示 t 的公式 一个物体从 54.5 米高的塔顶自由下落，落到地面需几秒（精确到 0.1 秒）? 三、课堂小结：由学生总结，教师适当提问补充。谈一谈：本节课你有什么收获？ 四、作业：作业本（1）；课本作业题 教后反思 课 时 授 课 计 划 06 年 2 月 15 日 课 题 §1.2 二次根式的性质（第一课时） 课 时 1、经历二次根式的性质的发现过程，体验归纳、猜想的思想方法。 2、了解二次根式的上述两个性质。 教 目 学 标 3、会运用上述两个性质进行有关计算。 教学重点：是理解二次根式的上述两个性质；教学难点：是灵活 教 学 运用上述两个性质进行有关计算。 设 想 教 学 程 序 与 策 略 一、 回顾与引入 ? ?1、 平方根的概念：一个数的平方等 a （a≥0），则这个数叫做 ? ? 2 ??2根，记做? a ，则 ? a ? ? ?2 2、 a ? a 3、大家抢答 ? ? ? ? ? 1 ?2 填空 2 2 ? 13 2 ? ? ? ? 7? ? 7 二、新课讲解 ? ?从熟悉的知识出发先练习、再观察发现总结规律得出性质一4、性质一： a 2 ? a?a ? ? ? 5、能用几何图形作出直观解释吗？用正方形的面积启发诱导数形结合思想 6、填空 课本 6 页 7、比较 a2 和 a 有何关系？当 a≥0 时， a2 ＝ 和 a﹤0， a2 ＝ 先练习、再观察发现总结规律得出性质二 8、性质二： 9、课内练习?1? ??1?2 ???, ?2? ? 2 ?2 ? , ?3??? 3 ?2 ? 5 ? 5 ?  ???, ? 1 ?2 ? ?3 ?4?? 1 ? ? ???, ?5? 3? 3 ??4?2 ? , ?6? ? ??2?2 ???. 梳理知识使条理清楚，及时练习巩固 10、例 1 计算 教 学 程 序 与 策 略 ? ? （1） ??17?2 ? 13 2 （2） ? 3 ? ?? 3?2 ? ? 3 ? 2 3 ?? ?? 规范书写，知道运算程序、强调性质运用的条件，二次根式运算顺序11、课本 7 页课内练习第 2 题（领悟方法，会正迁移） 12、计算： ? 1 ? 5 ?2 3 1 ? 2 7 ? ? 7 ? 2 ? ? 要求比较先算括号里与直接利用二次根式性质的优劣；强调先判断 a 2 中 a 的符号 三、引申与提高例 4 化简： （1） （4） 四、分享与体会 （2） （3） (a＜0,b＞0) (a＞1