高中生数学学习自我监控能力的调查研究的中期报告.docxVIP

高中生数学学习自我监控能力的调查研究的中期报告 首先，本研究的研究目的是探究高中生数学学习自我监控能力现状及影响因素，为提升高中生数学学习效果提供实证依据。经过前期调研和问卷调查得出初步结论： 一、高中生数学学习自我监控能力整体处于中等水平。 通过问卷调查结果发现，高中生们在自我监控能力方面整体得分达到了3.45分（满分为5分），处于中等水平。其中，调查结果表明，高中生在学习时目标设定能力表现较好，能够对自己的学习目标进行合理设置，但在学习计划执行和学习成果反馈方面表现不尽人意。 二、性别和年级对高中生数学学习自我监控能力影响不显著。 通过对不同性别和年级进行比较分析，发现两者对高中生数学学习自我监控能力影响不显著。这也说明了高中生数学学习自我监控能力的差异与个人的性别和年级关系并不明显。 三、父母教育程度与高中生数学学习自我监控能力有关系。 调查结果还显示，父母教育程度对高中生数学学习自我监控能力存在显著影响。父母受过高等教育的高中生，其数学学习自我监控能力得分较高，而有较低教育水平的家庭中，其数学学习自我监控能力得分较低。 结论：高中生数学学习自我监控能力整体较为薄弱，需要加强教育引导。针对高中生数学学习自我监控能力差异影响因素，尤其是家庭教育因素，应全方位提升家长教育意识，使家长成为高中生数学学习自我监控的陪伴者和帮助者，并加强学校对高中生自我监控的指导与引导。