新教师培训会议，校长讲话：要敬重教育事业，就要潜心研究业务，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，经得住诱.docVIP

新教师培训会议，校长讲话：要敬重教育事业，就要潜心研究业务，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，经得住诱惑 老师们： 在座的年轻人应该都是我们学校的末来，是学校的后备军，xx学校的发展离不开你们。今天在此召开新教师培训会，目的就是希望你们从入职之日起，即筑梦教育，把职业当事业；扬帆远航，让助力成能力；脚踏实地，力争2年合格、3年胜任。由青涩逐步成熟，从合格走向胜任，乃至优秀。我代表学校向在座的新老师们表示热烈的欢迎，有了你们的加入，我们这个家会更具生机与活力！ 这里，我以一棵树的姿态作喻，与年轻的老师们谈一些想法： 一、以一棵树的姿态，就是要多读书，勤写作，脚踏实地、扎根生长 风和日丽也好，栉风沐雨也罢，我们既然生而为师，就需要在复杂的教育环境中突破一层又一层的心灵迷障：课堂教学的平淡无奇、班级管理的一地鸡毛、家校沟通的迷茫挫败……这样的不如意十之八九，可正是因为此，我们的专业成长才变得有意义，有价值。我们的教育理想因路过而存留，因时光而璀璨，不被世界的变迁、职业的挫折、人性的诱惑、生活的负重击碎归零；我们常有站不直的青春，却常怀躺不平的人生。 教师成长没有捷径，读书、写作是教师专业发展屡试不爽的法宝。从读文学作品，到教育专著；从写教育随笔，到学科论文，做一个勤于善于反思的人，反思所得，反思遗憾，反思快乐，留下痕迹，见证成长。 二、以一棵树的姿态，就是要常琢磨，重实践，饮露餐花、拔节见响 课堂教学、班级管理是每一名老师的必备看家本领。当前社会教育生态的严苛变化对我们的知识储备、专业技能和眼界格局提出了更高的要求，如何积极应对?唯有摒弃牢骚，学会拥抱。 一要学会模仿，向时而动。所谓时来天地皆同力”,要学会在正确的方向搭上正确的“车道”,拓宽狭窄视野，建构自己可以作为的空间。胡适说过，凡富于创造性的人必敏于模仿，凡不善于模仿的人绝不能创造。模仿他人，是为了更好地表达自己。模仿优秀老师的班级管理和教学经验，模仿名师的课堂实录，模仿名家的文章写作和课题研究，有了模仿才有创造的基础，才会有教育思想和教学智慧的表达，才会有自身实力的提升。 二要着力问题，顺势而为。在课堂上怎样不板着脸，也能维持好的课堂纪律呢?学生的发言千奇百怪，我该怎样来进行评价呢?为什么老教师提醒我不要动不动打电话给家长谈话呢……都说“无经历，不成长”,发现这些问题，一个接着一个去解决，琢磨、解决的过程就是青年老师们重新审视个人知识储备和技能构成，学会在“断垣残壁”中打通旧隔墙，搭建新支架，建立新学习，摸索出一套新的认知框架，生成属于自己的教育理解。 三要有的放矢，蓄能待发。随着双减政策的持续落地和课后服务的推广，减负、提质、增效，已然成为了新一轮课改的重要标签。传统的题海战术，花时间、耗精力，已不能适应时代的要求。新一轮课程标准怎样精准解读，如何有效落实，便是摆在我们青年教师面前的难题。这是问题，因为没有现成的成功思路，没有可供借鉴的参考，每一次前行都是在摸索中试错、纠错；也是机遇，听从内心的方向，深耕立足课堂的专业本领，阅读、研究、刻意练习、不断求解，始终相信无论早晚，自己一定会遇见抵达理想教育的“我的路口”。 三、以一棵树的姿态，就是要融团队，共成长，追光逐月、开枝散叶 泰戈尔说：行动是发现自己的唯一方法。工作中，老师们忙碌而充实，尤其是我们的青年老师，充满激情、眼里有神。我们一边感觉着工作岗位带来的压力，一边却满血复活；一边嘴上喊“躺平”,内心却干劲十足，因为我们知道忙碌的目的，是为了收获；努力的意义，是为了精进”。俗话说，一个人可以走得快，一群人才能走得远。一名老师的成长离不开优秀的团队和良好的平台。年经的老师们要想快速成才，就要充分发挥善学能学的优势，明确职业定位，锚定教学风格，专长提升与全面提升相结合，实现最优化的个性发展；就要主动融进身边的团队，勤于学习，博采众长，善于抓住时机成长自我；就要学会借助学校平台，把际遇有效转化，将无边界的额外付出化为有抓手、有成长的打磨契机。这才是新时代年轻老师们的成长新方式。 当然，实现自身价值的同时，我们也要学会忙闲适中、张驰有度。我常说，闲，要有滋味；忙，要有价值。工作再忙，也要给自己时间去反思：明确目标，制定计划；分清主次，优先排序；学会思考，调整变通；拒绝拖延，按时截止。工作再忙，也要留三分给生活：与家人多一些陪伴，给自己适当放松。这样的努力才更有方向，更有价值，有滋有味地生活、有声有色地工作、有条不紊地生长，才是我们教育人的应有姿态。 年轻的老师们，学校有你们，才会有未来。心理学家马斯洛关于自我实现的理论有两条要义：第一，“能成就什么，就必须成就什么”,第二，“要把自己的条件禀赋发挥极致”。我想，如果我们是一棵树，当扎根泥土、拔节生长、茁壮成荫，从一个人，到一群人，既能够传递能量，感染学生，成就自己，在我们的青春时光