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庸常之中 微茫不朽 班主任工作经验交流 各位老师们上午好，不知道大家有没有听过这样一句话，一位优秀的班主任，可能通过一次不经意的谈话开启了学生蒙昧的心扉，对他产生决定性的影响；也可能一个鼓励的眼神唤醒了学生心灵深处真善美的基因，从而成就他一生的美德。 这句话一直是我作为班主任工作以来的动力，作为一名三年级班主任我在学习着也在努力着，有奋斗也有收获，在这里想跟大家一起讨论一个问题，您作为班主任的动力是什么？评职称、为祖国做贡献？每位老师都有自己不同的想法，但是我相信更多的是因为老师们热爱着自己的事业，有一颗培育幼苗、静待花开的心。 经常会从网上看到好玩的段子，今天我也找了几张有意思的能表达心境的图跟大家分享，当班主任后这两年的心情每天就像过山车，每天早上走进校园看到可爱的孩子们心情不自觉美好，期待跟孩子们的课堂、互动，这个时候的电量还是100,当向孩子们提出要求时电量逐渐消耗80，但是内心仍然干劲满满，当然看到有小可爱在偷懒时，糟了，电量迅速流失50，办公室批改者孩子们个性慢慢的作业，心情跟作业正确率逐渐成正比40，这时候告诉自己，稳住！别慌！课堂上激情满满的我看到孩子们如上（PPT）眼神时，救救我！电量10！急需支援。然而当看到孩子们取得了好成绩，受到了其他任课老师的表扬，作为班主任的我迅速的骄傲起来，膨胀突然使我电量加倍200，一切的努力都是甜蜜，跌宕起伏的每天让我又爱又恨。 每当接手一个新的班级，我都充满期待与期望，期待中的学生猫咪般可爱、礼貌、积极，结果却是小老虎般生动、热情，可爱的时候萌化老师的心，调皮的时候又让你急的跳脚，这个时候只能安慰自己不生气不生气，都是自己的学生。（自然闲聊） 一直都觉得当班主任是一件很辛苦很累的活，每天从早忙到晚，检查卫生，组织晨读，学生不写作业，发顿脾气，不守纪律，吵上几句，天天在和学生的斗智斗勇中疲劳度日。直到听魏书生的讲座时，有这样几句话让我恍然大悟“学生是走了一波又一波，人家是车轮大战，你一个人得声嘶力竭多少年啊？”想想，是时候换个思路了。 这学期先给自己一个小目标，成为一名被家长、被孩子们认可的合格班主任，更想努力成为一名优秀的班主任。在我的认知里，作为一名合格的班主任，班主任在，学生做得很好，而作为一名优秀的班主任更应该是班主任不在，学生做得很好。 当一名班主任不容易，当一名优秀的班主任更是难上加难，成长为一名优秀的班主任有这么几点要求：责任心、全面了解学生、正确评价学生、转化后进生、选拔、培养学生、组织班级活动。责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风，班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风。 班主任需要有这份责任心，同时，也要让学生对班集体产生相应的责任心。我们可以从以下几点出发： （1）完善班干部队伍，落实每一位班干部的责任； （2）提高班干部的工作能力，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性； （3）制定统一的管理制度，针对常见问题，制定统一的常规处理方法。 做好这些的同时，提高全面了解学生的能力：充分了解学生整体和个体；提高正确评价学生的能力：保持客观公正、激励性；提高转化后进生的能力：晓之以理的说服力、动之以情的感染力、导之以行的持久力；提高选拔、培养学生的能力：慧眼识才、准确选拔；知人善用、合理安排；科学领导、精心培育；提高组织班级活动的能力：确定内容、周密计划、有效指导。 这里有几点我作为班主任的经验想跟大家一起分享， 第一点是严，对学生的严格要求，就是对学生最大的尊重；治理班级，一方面要“严己”，一方面要“严纪”；但严不等于严酷、苛刻，要严而有情，严而有爱，严爱并济。在跟学生见面前，精心设计好第一次见面、上好第一堂课。 第二点：爱，前苏联教育学家马卡连柯曾经说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的关爱，胜过千次万次的说教。大家可以重视南风效应，借情寓理转化学生；用真心打动学生，用爱心转化学生；公平、公正对待每位学生；寻找每位学生身上的“闪光点”，不吝啬“好话”。 第三点：细。抓在细微处，落在实效中；要心细，眼细，脚勤、眼勤、嘴勤，对待班级工作细致为微；时常去看看班上的情况；看到学生的错误要耐心教导；关注学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方面；完善班级管理体制，培养学生自主精神和自我管理能力。 第四点：巧。巧用班级干部，巧用“内线”；初期任命、定期选举、定期例会、批评与自我批评、让人人都有事做，事事有人做；利用情绪、言辞上的技巧，保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬；性格内向、自尊心很强的 ——“温和式”批评；脾气不好、自我意识强的 ——采用“商讨式”批评；无意识过失、初次犯错的 ——采用“容忍式”低调处理； 屡教不改----采用分析原因、对症下药、攻心为上；换位思考；与任