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【精选】小蜗牛教学设计15篇 　　小蜗牛教学设计1 　　《小蜗牛》是一篇童话故事，语言富有童趣。课文以对话的形式讲述了一年四季的变化与特点，小蜗牛在四季中什么也没有得到。本课的导学案设计意在创设情景，领进了丰富多彩的童话世界。本课教学设计旨在调动学生学习的积极性，以读带讲，在丰富的对话练习和分角色朗读的训练中培养学生的语言感受能力。 　　学前准备 　　1.读通课文，利用工具书，预习本课生字。（学生） 　　2.制作多媒体课件。（教师） 　　课时安排 　　2课时教学过程第一课时学习目标 　　1.认识12个生字。会写4个生字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　学习重点 　　认识“住、孩”等12个生字，会写“对、全”等4个字。 　　学前准备 　　1.多媒体课件。（教师） 　　2.小蜗牛和蜗牛妈妈的头饰。（学生） 　　教学环节导案学案达标检测 　　一、巧用谜语，导入新课。 　　（用时：5分钟） 　　1.教师利用谜语引入新课。 　　2.出示小蜗牛的图片，谁来看图说说它的模样？ 　　3.板书课文题目。 　　4.学生认真倾听，猜一猜。 　　5.学生自由回答。 　　6.学生齐读课文题目。 　　7.说说小蜗牛是怎么样爬行的。 　　二、教师指导，读通课文，感知内容。 　　（用时：23分钟） 　　1.教师范读课文，讲清要求。 　　2.引导学生自由读课文。要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确