沪科八年级物理全册第十章 机械与人 第一节 科学探究：杠杆的平衡条件 第1课时 认识杠杆和杠杆平衡.pptVIP

;;;在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？;;力臂的画法： 确定支点O；（定支) 沿力的方向画力的作用线；（延力) 从支点向力的作用线作垂线，标垂足，垂线用虚线；（作垂) 用大括号标明力臂，并在旁边标上 字母l1或l2 。（括母);F1;F1;探究点二 杠杆的平衡;猜想与假设： 假设一： F1＋l1=F2+l2 假设二： F1－l1=F2+l2 假设三： F1/l1=F2/l2 假设四： F1 · l1=F2 · l2 3.设计方案: 把跷跷板进行“简化” 温馨提示： a.调节木尺两端的平衡螺母，使木尺在水平位置平衡。 b.水平位置平衡: 便于直接从杠杆上读出或测出力臂。;;乙;甲;F1 ·l1=F2 ·l2;;下列关于杠杆的一些说法中，不正确的是( ) A．杠杆必须是一根硬棒B．力臂一定在杠杆上 C．动力臂就是支点到动力作用线的距离D．当力的作用线通过支点时，力臂为0 如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每个钩码的质量相同，在下列情况中，杠杆还能保持平衡的是（ ） A.左右钩码各向支点移一格 B.左右各减少一个钩码 C.左右各减少一半钩码 D.左右各增加两个钩码 ;如下图中的男孩重500N，女孩重350N，当男孩离跷跷板的转轴70cm时，女孩应该坐在哪里才能使跷跷板在水平位置上平衡？;;;;在现实生活中，你还能举出哪