部编版六年级语文上册《七律·长征》优秀课件.pptVIP

部编版六年级语文上册《七律·长征》优秀课件.ppt

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部编版.六年级语文上册;;第一课时; 毛泽东(1893—1976)字润之,湖南湘潭人。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。作品有《矛盾论》《实践论》《论持久战》《沁园春·雪》等。; 有感情地朗读课文,读准字音,读好停顿,读出节奏。;/;等闲 逶迤 磅 礴 云崖 岷山;;lǜ;suǒ;理解题目; 这首诗写于1935年10月,当时毛泽东率领中央红军越过岷山,长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻,他满怀喜悦的战斗豪情,以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。; 再次朗读诗歌,读出磅礴的气势。边读边找出总领全诗的句子。;(1)红军不怕远征难, 。 (2)更喜岷山千里雪, 。 (3) ,乌蒙磅礴走泥丸。 (4) ,大渡桥横铁索寒。; A.七律( lù ) 云崖( yá ) 等闲( xián )   B.迤逦( yí ) 逶迤( yí ) 铁索( suǒ )   C.长征( zhēnɡ ) 磅秤( bànɡ ) 磅礴( pánɡ )   D.岷山( mín ) 蒙骗( ménɡ ) 乌蒙( ménɡ );(1)万水千山只等闲。 (2)五岭逶迤腾细浪。;1.本课生字词写2遍,词语解释写2遍。 2.有感情地朗读全诗。背诵并默写诗歌。 3.将全诗的解释总结在本子上。  ;;七律·长征 毛泽东 红军不怕( ),万水千山( )。 五岭( )腾细浪,乌蒙( )走泥丸。 金沙水拍( ),大渡桥横( )。 更喜岷山( ),三军过后( )。 ; 小组合作学习后三联,体会红军长征的艰难与不怕困难的豪情壮志。;难;金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。;怎样理解诗中的“暖”和“寒”?;更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。; 学习完课文后,请同学们朗读阅读链接——毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》,感受毛泽东的革命情怀。; 自学提示:了解这首诗的创作背景,在朗读中体会长征的艰难历程,感受毛泽东乐观豪迈的胸襟及革命情怀。;七律·长征; 《七律·长征》是 在长征胜利前夕写下的一首旧体诗,为 。其中既有高度的概括,又有??型生动的事例;既写了闻所未闻的险山恶水,又写了惊天动地的伟大战斗。表现出红军顶天立地的高大英雄形象及革命的 精神。;毛泽东诗词名句; 全诗短短56个字,带我们重走了长征路,感受到红军的乐观精神和英雄气概。印证了毛主席不仅是伟大的政治家、思想家和军事家,还是一位杰出的诗人。;一、判断对错;二、读一读,说说诗句的意思;三、我们今天能在和平的环境下,健康快乐地成长,都是烈士们抛头颅洒热血换来的,此时此刻,你想对这些革命烈士说些什么?  ;1.搜集阅读红军长征途中的感人故事。 2.阅读毛泽东的其他诗词。; 赠送以下课件; 看着下面图片,一起来猜一猜是什么寓言故事,并说一说寓意。;今天我们就再学一个寓言成语: 自相矛盾;第一课时; 韩非,先秦时期韩国公子,是我国先秦时期著名政治理论家,卓越的唯物主义哲学家。又称“韩非子”。代表作品《韩非子》。; fú;;识字方法;;;;词语解释;盾:盾牌,古代兵器,是一种防护身体,挡住敌人刀箭的牌。;整体感知; 楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛,不可/同世而立。; 读完课文后,你来说一说,课文的主人公是谁?;一、根据读音写汉字。;二、文学知识。; 上节课,我们读熟了课文,今天让我们深入了解内容,一起感受寓言的奇妙世界吧!; 你能结合课文注释并联系上下文,理解课文的意思吗?;卖;一起解句意。; 或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。; “其人弗能应也”的原因是什么?生活中有类似的事情吗?;生活中有很多类似这样自相矛盾的事情,如:; 夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。;一起解句意。;用自己的话讲讲这个故事吧!; 分小组讨论:课文中人物的思维过程是怎样的?;吾矛之利, 于物无不陷也。;以子之矛,陷子之盾,何如?;哑口无言 瞠目结舌 无地自容 面红耳赤 无言以对 洋相百出 呆若木鸡 目瞪口呆 ;词语积累(有“自”字的成语);这则

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