平凡的世界核心人物孙少平人物形象分析.docxVIP

孙少平人物形象分析 孙少平是《平凡的世界》中的核心人物，整个作品就是以他为主线展开的：开头——原西中学读书，中间——回乡劳动，后来——外出打工，再后——煤矿工人，最后——伤愈返矿。小说从他在原西中学吃饭的场景起头，最后以他义无反顾地走向煤矿结尾，应当说，孙少平这个角色就是整部作品的主线所在，作者以他的生活轨迹串起了所有的人物和情节。 不难看出，孙少平身上凝聚的就是作者的全部心血，也可以说，孙少平的思想和行为就代表着作者的思想和行为。路遥是那个时代过来的人，他所描写的正是他经历过的事情，从孙少平的身上，我们看到了路遥的苦、路遥的痛、路遥的抗争和坚守，以及他对艰难时事和坎坷人生的全部理解。 孙少平身上始终蔓延着一种苦滋味，这苦，首先来自于他家境的贫寒，正长身体的大小伙子吃不饱、穿不暖，为吃饭想尽了一切办法。他的学业进行得也不怎么顺利，虽然爱读书、爱学习，但总体成绩看起来也不怎么好，不然恢复高考后，同班同学顾养民、田晓霞等人都考上了大学，他还是原封照旧。从实际情况来判断，他应该是那种偏科的学生，爱读书、关心时事、思想活跃、注重修养。八十年代初这样的学生很多，他们的知识水平不低，就是缺乏数理化和外语基础，高考见零的情况很多。那时执行的考试政策是“见零不取”，许多人因此错失了机会。 高中生在农村算是知识青年了，孙少平回乡又面临一个职业选择，再次给自己和家庭出了道难题。知识分子当农民，自己不甘心，连农民们也觉得不妥当。恰逢大队小学招录民办教师，身为大队支委的叔叔孙玉亭上下沟通，争取了两个名额，正好安排两位刚毕业的高中生——孙少平和田润生去当民办教师。这两人本身是发小，从小一起上学、一起玩耍，田润生是大队书记田福堂的儿子，家庭条件比孙少平好得多，在县城上高中的时候没少帮过孙少平。此时两人能一起去干村里的民办教师，那也是皆大欢喜的事情。 可计划不如变化，民办教师的编制是教育部门控制的，按照学校规模只给双水小学批了一个名额，鉴于田润生是大队书记的儿子，也就没有孙少平什么事儿了。正在一筹莫展的时候，田润生突然提出要去参军，当时正逢国家的年度征兵季节，田润生通过了检验，就把民教的名额让给了孙少平，最终有了一个皆大欢喜的结局。事情的原委是，作为发小，田润生不愿意看到孙少平难过，才想到了这个出路。 说到这里，我有一点想不通的是：作为注重生活逻辑的《平凡的世界》，为什么没有安排孙少平参加高考和验兵？别的同学能干这些事情，他为什么不去干？毕竟对孙少平来讲，这两项也是他的出路。至于考不上、验不上，那就另有一说了，至少在作品逻辑上能够给读者交代圆满。要知道，后来孙少平去煤矿招工，为了通过体检，是想了不少办法的。孙少平出身贫苦人家，不论参加高考还是参军，政审应该都没有问题，不知为何，作者没有让他参与这些事情！ 在农村，民办教师虽然收入不高，但也是很体面的工作。想不到天有不测风云，没干多长时间，又被学校精简了。这个是符合当时的实情的，八十年代初大量的师范生进入农村任教，民办教师除少量转正外，大部分都被精简了。孙少平又一次面临了命运的抉择。 此时已到了大包干的阶段，农村社会开始复苏，外边的世界也逐渐变得丰富多彩了起来。孙少平跟随家人干了一段农活，最著名的段子就是看不惯叔叔孙玉亭懒惰，在帮他家收割玉米时争吵了起来，两人寻死觅活了一番，闹得不可开交。 要说作为主劳力扎根农村，开始发家致富，在八十年代初也是一个不错的选择，毕竟那时的政策环境已经完全不同于人民公社时期了。况且孙少安也打算开办砖瓦厂，孙少平在的话也能帮上大忙。可他就是不安分，一心要到农村以外的世界去寻找自己的天地。我说不上这种想法和选择是好是坏、是优是劣，不同的环境条件可能会得出不同的结论，只能留给大家去做评论。 总之孙少平是坚决不在农村呆了，任凭孙玉厚、孙少安怎样劝解都无效。实际上对孙少平的决定，嫂子贺秀莲是有意见的。孙家人口多、劳力少，贺秀莲嫁过来，日子过得比娘家差远了，实在困难的时候，她就回到娘家拿点资助过来。如今孙少平刚参加劳动，是家里的壮劳力，又要无缘无故——按孙少平的说法，是为了心中的梦想——离家出走，实在让人心寒。不过父亲和哥哥都劝不住孙少平，天生厚道的贺秀莲也没多说什么。 对孙少平来讲，出走是决定了的，但去哪儿却心中无数。信马由缰先到自己的母校——原西中学看看，结果帮厨师杀猪也没成功，猪跑了，他连一顿饭也没混上。继续前行，看到县城边缘的大桥下面有劳务市场，熙熙攘攘坐满了等待打工的人，就下定决心加入了进去。 别看卖个苦力、干个粗活这样的事情，里面也大有门道。选人用人者经验丰富，看一眼就知道你能干什么。孙少平虽然年轻帅气，但刚从学校出来，一看就是白面书生，没有人会选他去干活。果然，连续两天没人要他。最终还是碰到了县城的同学，并寻求自己的中学老师和远房亲戚的帮助，才获得了一些打工的机会，最后被远房亲