部编版七年级语文下册全册课件【全套】.pptVIP

说说你对“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”的理解。 比喻，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常肤浅，“我”没有做好承受人生风雨洗礼的准备； 将自己与小桃树的命运联系起来。 文章多处写到“奶奶”有何作用？ ①突出小桃树与奶奶的密切关系。奶奶买来桃子，奶奶打扫卫生发现桃树，奶奶保护桃树。②奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了对奶奶的感激、思念之情。 “我”为什么要感激小桃树呢？ 从小桃树身上又找回了昔日战胜困难的勇气，找回了曾经拥有的理想； 领悟到人生不是一帆风顺，应当迎难而上，顽强抗争。 “你到底还有一朵花……还叫你是我的梦的精灵”文章以此作结有何含义？ 这句话表达了“我”对小桃树的信心。以此作结表明作者坚信只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想。 写法探究 1.托物言志的写法。 线索 小桃树的成长经历（明） 作者对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对美好未来，对人生理想的执著追求。 作者的成长过程（暗） 艰辛 曲折 花苞 希望 2.倒叙的写法。 文章开头先写小桃树第一次开花便经历风雨，接着具体写了小桃树从播种到第一次开花的过程中如何经历磨难，展示了它顽强不屈的拼搏精神，这是文章的主体，最后写小桃树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。 3.对比衬托，层层渲染。 小桃树面对冷漠的环境，屡遭风雨的摧残，衬托出小桃树倔强的生命力； 风雨的强大暴虐与小桃树的纤弱、单薄、苍白形成对比； “我”的不忍看、颤抖、内心凄惨的呼喊与小桃树千百次俯身挣扎形成对比。 本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。 课堂小结 板书设计 一棵小桃树 弱小者 状物抒情 托物言志 “努力撑着”“挣扎” “摇着”“抖着” 顽强斗争、不懈追求 “纤纤”“黄黄的” “瘦瘦的”“单薄” 顽强同命运抗争 随堂练习 通过对一种植物描写，运用托物言志的方法，写一篇记叙文。 假如生活欺骗了你 R·七年级语文下册 1.了解诗歌创作背景，理解诗歌所蕴涵的人生哲理。 2.理解文章的说理方式、象征手法。 3.学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。 学习目标 新课导入 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原 独上高楼，望尽天涯路。 ——晏殊 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅 走近作者 【普希金】（1799—1837年），俄国著名的文学家、现代俄国文学的奠基人、19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，被誉为“俄国文学之父”，被许多人认为是俄国最伟大的诗人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反应。 【代表作】 诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等； 小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》； 诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。 《假如生活欺骗了你》写在普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 写作背景 朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。 整体感知 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的/日子里/须要镇静： 相信吧，快乐的/日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来； 现在/却常是/忧郁： 一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去； 而那/过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。 再读诗歌，理清层次，概括大意。 第一节：身处逆境不必悲伤，耐心等待快乐来临。 第二节：永远向往美好的未来。 在生活中遇到了艰难困苦、不幸等，这也是作者自己真实生活的写照。 细读感悟 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 假如你受生活欺骗，诗人是如何劝告的？ “不要悲伤，不要心急”“忧郁的日子里须要镇静” 生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折而失去读未来的信心。 诗句中体现了诗人怎样的一种人生态度？ “相信吧，快乐的日子将会来临” 积极乐观的人生态度 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 积极的人生态度，对美好未来的坚定信念。 如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。从另一个角度来说，无论什么经历都是