基督教的兴起和法兰克王国课件部编版九年级历史上册.pptxVIP

3.7基督教的兴起和法兰克王国;目标导航;图示导学;一、基督教的兴起 1.创立:1世纪,出现在罗马帝国统治下的　 　地区。? 2.思想主张:　 　就是“救世主”,教导人们忍受苦难,死后可以升入“天堂”。? 3.发展:4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为　 　,促进了基督教的传播。? 二、法兰克王国 1.建立:481年,　 　建立法兰克王国,它是日耳曼人在西欧建立的“蛮族王国”中最为强大的王国。?;2.统治措施 (1)政治:克洛维皈依基督教,承认　 　在欧洲的重要地位,在他的推动下,整个法兰克王国都信仰了基督教。? (2)经济:克洛维把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下,取得了广泛支持。 三、封君与封臣 1.形成:　 　世纪前期,法兰克王国对　 　的分封形式进行改革,要求得到封地的人必须提供　 　服务。赐地的人成为　 　,接受封地的人则成为　 　。?;2.权利与义务 (1)封君:封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。 (2)封臣:封臣对封君要忠诚,要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。 3.关系:封君与封臣的关系有着严格的　 　,而且权利、义务交织在一起,有一定的　 　意义。? 4.发展:11世纪,这种以　 　的封赐为纽带而形成的　 　制度在西欧已经普遍存在。?;四、查理曼帝国 1.法兰克王国的强盛:8世纪,　 　成为法兰克王国国王,继位后开始四处征伐。800年前后,法兰克王国成为当时西欧最大的王国。? 2.建立:800年,教皇在罗马为查理举行加冕礼,称查理为“　 _ 　”。查理统治时期的法兰克王国,史称“　 　”。 3.统治:实行鼓励基督教发展的政策,命令人民向教会缴纳“　 　”。 4.分裂:843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将查理曼帝国一分为三,形成以后德意志、　 　和意大利三个国家的雏形。?;探究主题　封君封臣制与西周分封制比较;材料二　为稳定周初的政治形势,巩固疆土,周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,以保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性,但需要向周???进献贡物,并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封,从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。;(1)根据材料并结合所学知识,指出西欧封建等级制度有何特点。;(2)结合上述材料和所学知识,分析西欧封建等级制度和中国西周的分封制有何不同。;知识点一　基督教的兴起 1.某同学在搜索引擎中输入关键词“1世纪”“耶稣”“救世主”等,他查找到的宗教是( ) A.佛教 B.基督教 C.道教 D.伊斯兰教;知识点二　法兰克王国 2.克洛维打败了西罗马帝国在高卢的最后一任总督西格里乌斯,独占整个北高卢,这一年被认为是王国的开国之日。这里的“王国”指的是( ) A.西罗马帝国 B.法兰克王国 C.东罗马帝国 D.巴比伦王国;3.克洛维对部下说:“这些信奉阿里乌斯教派的人占据着一部分高卢土地,使我深感厌烦。那么,让我们向着那里前进,凭着‘上帝’的帮助,把这块地方拿过来置于我们的管辖之下。”这表明( ) A.克洛维的目标是消灭阿里乌斯教派 B.克洛维扩张是为了宣传基督教 C.克洛维利用宗教信仰进行扩张 D.整个法兰克王国都信仰基督教;知识点三　封君与封臣 4.“在一定程度上,封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品,这一制度使得社会连成一个整体,有了某种秩序,从上到下形成了所谓责任的‘链条’。”“链条”的关键是( ) A.布帛 B.兵役 C.土地 D.金钱;5.在中古西欧社会,封臣与领主之间关系密切。如果封臣背主求荣,将会被领主抛弃;但如果是领主不履行诺言,封臣同样可以抛弃领主。这说明在当时的西欧,封建关系的特点是( ) A.封建领主拥有绝对的专制权威 B.领主与封臣之间存在血缘纽带 C.封建契约关系具有双向制约性 D.封臣拥有极大的独立自主权力;知识点四　查理曼帝国 6.(历史解释)法兰克王国国王查理任用教士参政,令他们起草机要文书、担任检察官和外交使臣,检察官派到地方上监督伯爵或执行其他任务,以扩大国王的管辖权。由此可见,法兰克王国( ) A.与基督教联系紧密 B.官员均为基督教士 C.确立了封君封臣制 D.注重加强君主专制;7.(时空观念)在某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图中,与①②③对应的是( ) A.东罗马帝国、奥斯曼帝国、英