探索生命的方法七年级生物上册同步精品课件苏教版.pptxVIP

有趣的现象我们可以通过哪些方法或者渠道获得答案呢？ 苏教版.七年级上册.生物第二章 探索生命第二节 探索生命的方法 本节目标认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。 一、探究生命的方法探究生命的方法有哪些呢？调查法观察法科学假说法科学探究明确调查目的和调查对象，制定合理方案。确定观察目的，运用人体多种感觉对观察对象作出分析、判断。根据已知的科学原理和科学事实，对未知的自然现象及其规律所作出的一种假定性的说明。探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。 科学探究的一般方法提出问题1作出假设2实验3得出结论和表达、交流4科学探究 ①提出问题提出问题是科学探究的开始 蛆是从哪儿来的呢？ ②作出假设 假设是对问题的一种可能的解释，假设未必与事实相符，但也不能是毫无根据的猜想。假设：蛆是由腐烂的肉变来的。假设：蛆不是由腐烂的肉变来的，而是由苍蝇产生的。 ③实验实验是验证假设的基本途径。包括：制定计划、实施计划（实验、观察、调查及 搜集证据）等方面对照实验·对照组实验组除了实验变量不同外，其他因素都相同· 变量：____________________________猪肉与外界是否直接接触对照实验:_____________________________同样大小的玻璃碗上是否覆盖有纱布盖纱布（实验组）③实验未盖纱布（对照组）实验现象：用纱布覆盖的玻璃碗中的肉腐烂了，但是没有产生蛆。 ④得出结论我的结论：蛆不是由腐烂的肉变来的。⑤表达、交流 探究一：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快探究目的：尝试科学探究的一般方法推荐器材：蚯蚓，硬纸板，玻璃板，清水等背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。 探究一：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快探究指导： 1.观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓的体表来回摸一摸，感知刚毛的存在。2.围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？”等问题讨论并制定探究计划，进行探究。3.注意增加重复实验的次数。硬纸板玻璃板 尝试探究⑴ 提出问题： ⑵ 作出假设： ⑶ 实验： 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？蚯蚓在硬纸板（玻璃板）上爬得快。 ②实验变量：物体表面的粗糙程度硬纸板 玻璃板 ①对照实验 观察记录爬行速度(cm/min)平均值(cm/min)第一次第二次第三次硬纸板玻璃板2930313023242223硬纸板 玻璃板 ⑷ 得出结论： 蚯蚓在硬纸板上爬得快。 蚯蚓在硬纸上蠕动时，可听到轻微的沙沙声，这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦时发出的声音，刚毛能在运动中起支撑和固定作用。 当蚯蚓在玻璃板上时，只见它的身体在收缩、变粗和变细，却不能前进，这是因为玻璃的表面光滑，刚毛无法支撑和固定身体。活动结束后，记得把蚯蚓放回大自然！ 思考：如果你的结论是“蚯蚓在玻璃板上爬快”， 那么怎么办？在科学探究中，应如何提高 实验结果的可靠性？ 当科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，在多次重复实验的基础上，应大胆地修正原有的知识。 设置对照实验、控制单一变量、增加实验重复次数 探究二：影响鼠妇生活的非生物因素探究目的：说出影响鼠妇分布的非生物因素推荐器材：培养皿，吸水纸，纸板，鼠妇等背景知识：鼠妇是一种生活在潮湿的陆地环境中的小动物。它们对光、触碰等刺激能够产生运动或蜷曲成球的反应。 探究一：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快探究指导： 1.观察鼠妇生活的环境，尝试提出“影响鼠妇分布的非生物因素是什么？”这一问题。2.围绕“影响鼠妇分布的非生物因素是什么？”等问题讨论并制定探究计划，进行探究。3.注意设置对照实验、增加重复实验的次数。鼠妇 提出问题：作出假设：实验：影响鼠妇分布的非生物因素是什么？影响鼠妇分布的非生物因素可能是光（水）尝试探究湿土 湿土实验变量：光实验变量：水有光无光无光无光干土湿土得出结论：鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境 一、科学探究的一般方法 1、提出问题2、作出假设4、得出结论和表达交流3、实验对照实验：除实验变量外，其他因素均相同课堂小结②实验对象的数量不能少，目的是避免偶然想，使实验结果更加准确③增加实验的重复次数①控制单一变量 随堂检测1、在设计对照实验时应注意的问题是（ ）A、所有变量均不同 B、除实验变量不同，其他因素均相同C、所有变量都相同 D、除实验变量外，其他因素均不相同B 随堂检测2、在探究“温度对鼠妇生活”的影响实验中，其中实验变量是（ ）A、温度 B、