部编版语文五年级下册第三单元复习课教案和单元检测题(附答案).pdfVIP

部编版语文五年级下册第三单元复习课教案 【学习目标】 1.感受汉字的有趣，了解汉字文化。 2.学习搜集资料的基本方法。 3.学写简单的研究性报告 【核心素养】 学习搜集资料的基本方法。 【重难点】 感受汉字的有趣，了解汉字文化。 【评价任务】 猜字谜 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容： （1）《汉字真有趣》 A.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 B.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉 字交流会。 （2）《我爱你，汉字》 A.从汉字字体的演变中，你感受到了什么？汉字有悠久 的历史，汉字文化 有丰富 的内涵 。 B.研究报告的研究方法 （1.查阅书籍和报刊 。2.询 问身边的人 。3.其他方法。） 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误， 使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读《国 粹 汉 字 (节选)》完成题。 国 粹 汉 字 (节选) 我们说汉字是国粹，其一，是它载负着厚重的中华民族的历史与文明。当 初自仓颉造字，汉族的心灵、祖先的记忆与希望以及纷繁各异的大千世界方有 了着落和寄托。翻开一部《辞源》或《辞海》，风雨日月光，各成一世界。比如 一个“雨”字，古神州天颜的千变万化、美丽的霜雪云霞、骇人的雷电霹雹等 便悉在其中了。我们看到的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌、门 外汉百思不解的百科全书。五千多年来，多少往事都已如淡烟流水，模糊于历 史的尘埃中，唯有雍容厚重的汉字，虽几经磨难却愈显圆润，几经坎坷却更加 成熟，而见证着一个古老民族的兴衰，显示着一个伟大民族的坚强不息的生命 力。 其二，是它的形体之健美。比如一个“水”字，雨水或点点滴滴，或滂滂 沱沱，或淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是 什么英文也好拉丁文也好所能胜任的？端庄工整、四满方正的________是汉 字，它点点如桃，撇撇如刀，提、按、行、顿如松如钟，沉着稳重，是中华民 族人格精神的象征与写照；体势放纵、连环回绕的________是汉字，它离合聚 散大起大落，变化多端，使人如立高山之巅，心胸旷达，神情潇洒；笔画一波 三折的________是汉字，它曲中有直，直中有曲，充满了线条美和柔性美，且 又形象丰富生动，书写从容 自然酣畅；行笔缓留、结构紧密的________是汉 字，它笔画分布均匀对称，平直安稳，给人一种团聚友爱的精神享受；书写便 捷、灵活多变的________是汉字，其下笔收笔起承转合，多顺势而为，一带而 过，观之使人赏心悦目，如饮醍醐。 其三，是它内涵的丰富与深邃。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”， 平平仄仄的音律跳跃的是“字字敲得响”的声韵美； “柳庭风静人眠昼，昼眠 人静风庭柳”，独特的回文诗咏出的是一唱三叹的精妙；以及“君不见黄河之 水天上来”的豪爽、“夜长衾枕寒 ”的感伤 、“长河落日圆”的凄然……总 之，世间的一切情感都可 以寄寓于汉字。能让二八女子执红牙檀板轻唱悲欢离