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分类讨论的常见情形 由数学概念引起的分类讨论：主要是指有的概念本身是分类的，在不同条件下有不同结论，则必须进行分类讨论求解，如绝对值、直线斜率、指数函数、对数函数等. 由性质、定理、公式引起的分类讨论：有的数学定理、公式、性质是分类给出的， 在不同条件下结论不一致，如二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)，由a 的正负而导致开口方向不确定，等比数列前 n 项和公式因公比 q 是否为 1 而导致公式的表达式不确定等. 由某些数学式子变形引起的分类讨论：有的数学式子本身是分类给出的，如 ax2+bx+c ＞0，a=0，a＜0，a＞0 解法是不同的. 由图形引起的分类讨论：有的图形的类型、位置也要分类，如角的终边所在象限， 点、线、面的位置关系等. 由实际意义引起的讨论：此类问题在应用题中常见. 由参数变化引起的讨论：所解问题含有参数时，必须对参数的不同取值进行分类讨论；含有参数的数学问题中，参变量的不同取值，使得变形受限导致不同的结果. 分类的原则 每次分类的对象是确定的，标准是同一的； 分类讨论问题的难点在于什么时候开始讨论，即认识为什么要分类讨论，又从几方面开始讨论，只有明确了讨论原因，才能准确、恰当地进行分类与讨论.这就要求我们准确掌握所用的概念、定理、定义，考虑问题要全面.函数问题中的定义域，方程问题中根之间的大小，直线与二次曲线位置关系中的判别式等等，常常是分类讨论划分的依据. 每次分类的对象不遗漏、不重复、分层次、不越级讨论. 当问题中出现多个不确定因素时，要以起主导作用的因素进行划分，做到不重不漏，然后对划分的每一类分别求解，再整合后得到一个完整的答案.数形结合是简化分类讨论的重要方法. 分类讨论的一般步骤 第一，明确讨论对象，确定对象的范围； 第二，确定分类标准，进行合理分类，做到不重不漏； 第三，逐类讨论，获得阶段性结果； 第四，归纳总结，得出结论. 分类讨论应注意的问题 第一，按主元分类的结果应求并集. 第二，按参数分类的结果要分类给出. 第三，分类讨论是一种重要的解题策略，但这种分类讨论的方法有时比较繁杂，若有可能，应尽量避免分类. 类型一：不等式中的字母讨论 1、解关于 的不等式： . 思路点拨：依据式子的特点，此题应先按对最高次项的系数 是否为 0 来分类，然后对 式子分解因式，并按两个根之间的大小关系来分类讨论.而对于 与 时，先写简单 好作的 . 解析： 1 当 时，原不等式化为一次不等式： ，∴ ； 当 时，原不等式变为： ， ①若 ，则原不等式化为 ∵ ，∴ ，∴不等式解为 或 ， ②若 ，则原不等式化为 ， （ⅰ）当 时， ，不等式解为 ， （ⅱ）当 时， ，不等式解为 ； （ⅲ）当 时， ，不等式解为 ， 综上所述，原不等式的解集为： 当 时，解集为 ； 当 时，解集为{x|x＞1}； 当当 时，解集为时，解集为 ； ； 当 时，解集为 . 总结升华： 对于分类讨论的解题程序可大致分为以下几个步骤: 明确讨论的对象，确定对象的全体，确定分类标准，正确分类，不重不漏； 逐步进行讨论，获得结段性结论； 归纳总结，综合结论. 一般分类讨论问题的原则为: 按谁碍事就分谁.不等式中的字母讨论标准有：最高次 2 项的系数能否为 0，不等式对应的根的大小关系，有没有根（判别式）等. 字母讨论一般按从易到难，从等到不等的顺序进行. 举一反三： 【变式 1】解关于 的不等式: （ ）. 解析：原不等式可分解因式为: ， （下面按两个根 与 的大小关系分类） 当 ，即 或 时，不等式为 或 ，不等式的解集 为： ； 当 当 ，即 ，即 或 时，不等式的解集为： ； 时，不等式的解集为： ； 综上所述，原不等式的解集为： 当 或 当 时， 当 或 时， ； ； 时， . 【变式 2】解关于 的不等式: . 解析： 当 当 时，不等式为 时，需要对方程 , 解集为 ； 的根的情况进行讨论： ① 即 时，方程 有两根 . 则原不等式的解为 . 3 ② 即 时，方程 没有实根， 此时为开口向上的抛物线，故原不等式的解为 . ③ 即 时，方程 有两相等实根为 ， 则原不等式的解为 . 当 即 时， 时，方程 恒成立，  有两根 . 此时，为开口向下的抛物线， 故原不等式的解集为 . 综上所述，原不等式的解集为： 当 时，解集为 ； 当 时，解集为 ； 当 时，解集为 ； 当 时，解集为 . 2、设 为实数，记函数 的最大值为 ， （Ⅰ）设 （Ⅱ）求 ； ，求 的取值范围，并把 表示为 的函数 ； 4 （Ⅲ）试求满足解析： ∵ 的所有实数. ， ∴要使 有意义，必须 ∵ ∴ 的取值范围是 且 ，即 ，且 ??① ， 由①得： ， ∴ ， ， 由题意知 即为函数 ， 的最大值， ∵ 时，直线 是抛