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小说 当代文阅读古代诗文阅读语言文字利用作文1234高考语文试卷板块古代诗文阅读 当代文阅读论述类文本阅读文学类文本阅读实用类文本阅读123 古诗文阅读文言文阅读诗歌鉴赏默写名篇1234文言常识 语言文字利用成语、词语、熟语…病句修改造句，仿句1234图文转化…… 小说定义：小说是四大文学样式之一（散文，小说，诗歌，戏剧），以塑造人物形象为中心，经过完整故事情节的论述和详细的环境描写反应社会生活的一种文学体裁。 小说六要素主题表现手法：细节描写，象征，对比，衬托，铺垫，照应，悬念表达方法：记叙，描写，说明，议论，抒情）语言此写作技巧人物形象的核心是人物的思维性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写：语言、动作、神态、肖像、心理描写侧面描写：他人的言行和环境人物形象事情发展、演变的全过程。故事情节的结构：（序幕）—开端—发展—高潮—结局（尾声）情节此社会环境：人物所处的具体的特定的时代背景、人物生活环境。自然环境：人物活动的时间、地点、季节、气候、景物。）环境主题即小说的灵魂，作者写作的目的所在，也是作品的意义所在品味文中词语，句子的含义，句子在文中的作用。 一、分析小说中的人物形象1、从作者对人物的简介和评价来把握人物。（《项链》）2、从人物的语言、行动、外貌和心理描写来分析人物。（《失街亭》）3、从人物的历史背景，作者所处的社会背景来了解人物。（《药》《阿Q正传》）4、从多种不同的角度对人物作面面观。（《阿Q正传》） 形象刻画的基本技巧（1）语言、外貌、神态、动作描写：愈加好地呈现人物的性格特征，内心世界。（2）语言描写：言为心声，人物的语言体现了人物的思想性格。（3）心理描写：直接体现人物的思想感情、内在情态。（4）细节描写：更细腻地体现人物的特征。 常见题型1、结合全文，简要分析人物形象。2、XX是一种怎样的人物？3、XX有哪些优异的品质？答题模板Xx是一种……的人，作为一种……（身份），她（他）……（做了什么），体现了他……的思想品质（性格特点）。 示例《乌米》本文着意勾勒了乌米的形象，请概括乌米的形象特点。 《乌米》1）本题考点：分析人物形象。对小说中的人物形象分析，理应将人物放在小说详细情节中考察，从其在详细情节中的语言、动作、神态、心理活动等，见出其思想性格特征。乌米的丈夫和儿子几年前出海罹难，苦难和时光使她白发苍苍、满脸皱纹，但她每天唱歌执着等待丈夫和儿子归来，她身材匀称颀长，脸带笑容，眼睛年轻而明亮，她对我笑脸相迎、温存打量，她说他们不久就会回来的，无不体现了坚忍执着、乐观向上的性格。 示例二：《天职》扼要评价“海尔曼”这个人物形象。 海尔曼是一种医术高超、医德高尚的医生，他又是一种伟大的爱国者。他心地善良，宽容，不计个人恩怨，救济曾伤害自己的“小偷”“情敌”,把救死扶伤作为自己的最高职责；他又用他的手术刀作武器，从容勇敢地处死了凶恶的法西斯头目，献出了自己的生命。 示例三《木屐》请简要分析爸爸的形象。 爸爸是一种勤劳、慈爱、善良的农民形象。 “不是背着我，就是驮着犁”等体现爸爸的勤劳；背我过河、“扬起手打我，落下却轻轻的”等体现爸爸的慈爱、善良；而爸爸又是一种思想保守的人。“一头是祖辈财物，一头是儿子”、“眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上”等体现爸爸的保守。 二、了解小说中的故事情节,了解和分析小说情节的意义。1、找出线索，理清情节的来龙去脉。（以事物《项链》、事件《西游记》、时间、人物、地点等为线索。）2、由事见人，看情节发展怎样为人物塑造服务。（《荷花淀》伏击战的安排）3、什么地方是伏笔，什么地方是照应，细节描写的作用。（《项链》结局发觉项链是假） 情节的作用（1）刻画人物的性格特点（2）线索或者推动故事情节发展/为后文情节做铺垫/照应前文。（3）交代人物活动的场景，环境；（4）体现主旨，深化主旨。（5）设置悬念，引起读者的阅读爱好。?情节安排的技巧（1）顺叙，按时间先后顺序来写，情节发展脉络清楚。（2）倒叙，不按时间顺序，先说成果或者背面的情节，造成悬念，引人入胜。（3）插叙，在论述的过程中，插入一件与之有关的事情。对主要情节起补充 作用，使情节更完整，构造愈加严密，内容愈加丰富充实。 常见题型1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？答题模板： XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，体现了…… 示例一：《依偎那片阳光》小说中写“我”和“张主任”，对刻划“老人”的形象有哪些作用？（8分） “我”在构造上起了线索的作用，是“我”耳闻目睹了老人的言语行为，小说的主题是经过“我”对老人的认识和感受来体现的。 “张主任”在小说中起烘托老人形象的作用，他对老人的误解代表了社会上某些人对为共和国浴血奋战而残疾的退伍军人的冷漠。从背面烘