【大单元整体教学】统编版道德与法治八上第二单元《遵守社会规则》第8课时 善用法律 单元整体分析+课时教案.pdfVIP

道德与法治八上第二单元《遵守社会规则》大单元教学设计 1、单元 遵守社会规则 主题 2、单元 一个人从自然人转变为社会人，是逐步社会化的过程。在这一过程中，个体 内容 需要不断学习、理解、实践各种社会规范，这些不同的社会规则对人们的各种行 为进行规范和引导。本单元立足上述情况设计了三课:导语、第三课社会生活离 不开规则”、第四课“社会生活讲道德”、第五课“做守法的公民”组成。第三 课设两框，第四课、第五课各设三框。 3、单元 小学阶段，学生对规则的认识主要集中于如何遵守社会规则，如按时完成作 学情 业、尊敬父母、排队购物等。对为什么遵守规则、是不是所有规则都是反映人们 的意愿、规则能不能修改等问题，他们尚未形成完整认识。随着学生抽象思维能 力的提高，如何帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认 识规则，从而引导学生自觉践行规则，成为这一一时期教育的重要内容和目标。 八年级学生情绪易变，做事容易冲动，同时，学生对一些日常生活中的“小事” 往往不拘小节，这样极易产生不良行为，如果不及时纠正和解决，有可能走上违 法犯罪的道路。 4.单元 政治认同：能通过具体事例认识到维护秩序靠规则，形成自觉遵守规则 目标 和维护规则的理念，懂得尊重、文明有礼及诚实的重要性；树立法律意识，增强 守法观念。 道德修养: 日常生活中自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则； 领会尊重他人、以礼待人、诚实守信的道理；能够辨别各种违法行为，远离一般 违法行为。 法治观念: 知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保 障，了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则；了解尊重他人、文 明有礼和诚实守信对个人、对社会、对国家的意义；知道什么是违法行为，违法 行为的种类，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。 健全人格：养成自觉养成遵守规则的好习惯；体验尊重他人、以礼待人、 诚实守信所带来的情感上的慰藉，并自觉践行；依法自律，做一个自觉遵纪 守法的人。 责任意识：通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣， 以违反规则为耻的意识；培养尊重他人、以礼待人、诚实守信的意识；培 养依法维权意识。 5.达成 1.课堂评价：学生在探究合作、交流展示的过程中说出规则的种类及内涵， 评价 理解各种规则的重要性，并知识如何践行社会规则。教师在课堂上通过观察、提 问、交流、记录的方式了解学生的掌握程度。 2.作业评价：完成《同步练习》第二单元的内容及实践作业。 3.期终评价：守规则、讲道德、守法律是期终考试的重难点，通常会以选择 题和材料分析题的形式出现，学生需要熟知并背诵相关知识点。 7.单元 课时 课时 课时目标 达成评价 任务活动 实施 安排 设置 维护 1 政治认同：能通过具体事 创设情景，设 秩序 例认识到维护秩序靠规则 课堂评价 置讨论话题、 道德修养 : 日常生活中自 案例分析等 觉遵守规则 课时评价 过程体验活 法治观念: 知道社会正常 动，引导学生 运行需要秩序，社会秩序是