语文s版五年级下册语文教案模板.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 11 页 语文s 语文s 版五年级下册语文教案模板 课文 课文讲述了花木兰女扮男装替父从军的故事，以及在这过程中体 现出的这位巾帼英雄爽朗、善良以及忠孝两全的精神。作者借着花木 兰女扮男装，替父从军，立下赫赫战功这件事，将其忠孝两全的精神， 展现在 展现在了读者眼前。一起看看语文 版五年级下册语文教案!欢迎查 阅! 语文版五年 语文 版五年级下册语文教案 教学目标： 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、引导学生体会花木兰的爽朗、 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的 情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话 来 来表现人物的特点的。 教学重点： 引导学生读懂 引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。 教学难点： 初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表 现人物特点的。 课前准备： 教师：多媒体课件 学生：搜集有关花木兰的故事、邮票、图片等。 学生：搜集有关花木兰的故事、邮票、图片等。 教学思路： 一、诗句引入，简介背景 1、谈话：同学们 1、谈话：同学们，花木兰是个人名，她代父从军的故事成了千 古美谈。有一句诗是这么形容她的“马似龙，电闪雷动，枪和虹，刺 破苍穹;风长啸，少年英雄;云长歌，万古留名!”为什么要如此形容她 呢?相信学了课文后，一切都明了。 2、学生汇报收集的相关资料 二、初读剧本，感知内容 教师提出学习要求 (1)这篇课文是一个短小的三幕剧本，请同学们快速默读剧本， 思考：剧本主要讲了一件什么事?在小组内说一说。(花木兰在外敌大 举进犯 举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲 锋陷阵，立下赫赫战功，并晋升为将军的故事。) (2)课文中的词语或句子，练习说话。 花木兰 花木兰— 三 三、再读剧本，走进花木兰 (一)木兰从军 课件出示 课件出示思考题: 1、花木兰怎么会女扮男装，替父从军的? 2、当花木兰看到紧急征兵文书上有父亲的名字时，她心里会怎 么想? 3 3、指名学生轮读第一幕，其余学生思考后回答。 4、从这一部分内容中你认为花木兰是个怎样的女子?(个性爽朗， 性 性情善良，孝顺父母) (二)从军中路上 1、分角色朗读第二幕。 2 2、从军路上，花木兰与李大哥、刘大哥、张大哥相遇，花木兰 与刘大哥的对话说明了什么?(用具体事实说明“谁说女子不如男的道理) 3、你能想象她在战场上是怎样作战的吗?(交流后指名回答) 4 4、出示《花木兰》动画片断 5、战场上的花木兰你觉得可用什么词语形容她?(英姿飒爽、英 勇 勇机智、武艺高强……) (三)木兰回乡 1、男女生赛读第三幕 2、 2、过渡：战争胜利了，花木兰回到家乡，重新穿上了心爱的女 装。将士们这才发现朝夕相处、英勇善战的花将军原来是个女子。 假如你是她身旁的一位将士，你的心情怎么样?(吃惊、惊讶、不 敢相 敢相信……)你会对她说些什么? 3、齐读战士甲、乙、丙、丁的话。 4、“忠孝两全”指什么?什么叫“巾帼不让须眉”? 5、指导朗读，齐读。 四、归纳特点，表演巩固 1 1、同学们，我们今天学习的《花木兰》是一个三幕剧的剧本， 请同学们回顾内容， 请同学们回顾内容，结合四年级学过的《快乐王子》讨论讨论，看看 剧本有什么特点。 2、指名回答，生生补充。 3、教师归纳剧本特点。(①空间和时间高度集中②反映现实生活 的矛盾要尖锐突出③剧本的语言要表现人物性格) 4、学生自由结组，先取其中一幕进行表演。 五、布置作业 1、把《花木兰》的故事讲给家长听。 2、读一读《花木辞》 六、板书设计 替父从军 替父从军 花木兰 巾帼英雄 机智英勇 语文版 语文 版五年级下册语文教案2 教学目标： 幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉”等1.指 幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉”等 词语。 2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3.引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情 怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来 表 表现人物特点。 教学重点： 引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀， 并初步了解剧本这 并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现 人物特点。 教学难点： 初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表 现人物特点。 教学准备： 演示文稿 教学过程： 一、激趣导入 同学们 同学们学习了本单元的四篇课文，认识了四位古今中外的女性， 她们的精神和业绩，在大家的脑海