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高中生职业规划 高中生职业规划集合五篇 高中生职业规划 篇 1 时下，已经逐渐有高中生及其家长意识到，选择大学专业，实际是职业生涯发展的第 一步。虽然不得不承认，有一部分人在大学毕业后，在自己 专业之外的领域中找到了自 己合适的行业，并获得了成功。但更多的毕业生，由于只具备大学培养出来的专业知识与 技能，所以一般只会从事这一行业的工作。毕竟 在一个安逸环境中，仍有勇气去不断探 索未知行业的人是少数，在自己熟悉的领域里工作能让人感受到足够的安全感。 马尔科姆格拉维德尔在他的作品 《异数》提出过一条很有名的定律 ，叫做一万小时定 律。大概意思就是说 ，在任何领域要引起质的变化都需要一个量的积累 ，如果要成为某个 领域的专家，就需要 10000 个小时的训练和学习。这个时间如果按每周 5 天每天 8 小时 计算 ，需要 5 年。人一生中能够用来奋斗的时间 ，并没有多少个五年 ，如果大学的专业与 自己将要从事的行业是重合的，那么无论实时间成本 ，还是精力、经济成本 ，都会大大降 低。 因此 ，高考后对于大学专业的选择，一直是高中生以及家长们非常纠结的一件事。孩 子接受了九年义务教育 ，但是却没有任何人教过他们该如何进行职业规划。他们面临专业 选择的时候往往是相当迷茫的，以至于在大部分情况下只能由家长来主导决定。 这样就造成了两个问题。第一问题就是，父母首先往往是根据就难易程度、行业的收 入水平以及职业的社会地位等方面来评价一个专业的好坏。这一切的评价都是基于父母自 身的价值体系产生的，更是一种基于功利与物质的外部评价标准，忽视了孩子的兴趣与能 力倾向。 很多教育者以及媒体对此都持批判态度，说他们总是站在功利的角度去看待问题。但 事实上这并不能完全怪家长们。家长对孩子的建议，本 质也是一种个体对其他个体的预 测。但是由于被预测个体的主观思想是极难掌控的和衡量的，而人的内心永远都是趋向于 可控的事物，就如昆虫的趋光性。所以父母 也会倾向于用那些看得见摸得着的，方便衡 量的客观物质出发 ，建立预测标准。父母关心孩子时 ，更容易表现在让其获得充裕的物质 条件也是这一样的道理。 但是有的父母意识到了，一个人只有做 自己喜欢的、擅长的事情 ，无论是大学里的学 习动力，还是进入社会后的生活质量与幸福程度才会更高。所以他们选择专业，会从孩子 的倾向和喜好出发进行选择。 这就产生了第二个问题，即使排除了功利性 ，父母们也经常会把 自己喜欢的、想要的 东西 ，当做是儿女喜欢的想要的东西。这是这是父母普 遍会犯的一个错误 ，很多亲子关 系中的矛盾都是由这个问题引发的。有一个非常经典的例子，一位妈妈带着小女儿去蛋糕 店买蛋糕作为女儿的奖励 ，小女孩想吃巧克 力蛋糕 ，但是妈妈一直强调巧克力蛋糕不好 吃 ，香草奶油蛋糕才好吃 ，想给女儿买香草味的，女儿 自然不愿意 ，僵持了很久。香草蛋 糕和巧克力蛋糕哪一个更好吃一 些 ，这个问题哪怕是最权威的机构给出的结果都一定会 有一大批不认同的人。没有绝对客观的世界 ，只有 自己主观经验塑造的世界。这位妈妈正 是因为自己喜欢吃香 草蛋糕，所以无意识地把自己的主观经验作为客观事实强加到了女 儿身上。父母为儿女选择的专业也很有非常容易变成这样的情况，选择的结果只是父母自 己的一个 偏好。而高中生本身又很难像上面女儿一样有自己的明确而坚定的想法和意 见，就更容易服从父母的选择。 每个人都是独立的个体，自己的想法和感受只有自己真正了解。因此，这种由父母主 导的专业选择模式是存在较大的弊端的。但是要求高中 生们在短短十几天的时间，完全 依靠自己就决定一条真正适合自己的道路，显然也是不可能的。所以家长不能等到最后高 考完，才开始重视职业规划这件事。 在美国 ，高中生的接受职业规划咨询的现象已经极为普遍 ，但在我国还是只被少数人 所接受。中国的家长们也必须尽快意识到它的重要性 ，早日引导孩子进行相关的咨询与学 习 ，这样孩子才能提前了解自己，知道自己真正想要的是什么 ，才有能力成为规划 自己的 职业道路的主导者。 高中生职业规划 篇 2 进入到高中阶段 ，每一位高中生也就开始了人生目标的订立，未来的职业规划等的计 划了。以下是高中生人生职业规划书的相关资料 ，可供参考。 通俗地讲 ，在目前的情况下制定一个长远的目标 ，通过现在对个人的分析找出个人的 优势所在，从而切入到长远的目标当中去。 职业生涯规划的意义和 目的在于一个人对 自己清醒客观的对