初中数学新旧教材的对比与研究.docVIP

PAGE PAGE 1 初中数学新旧教材的对比与研究 包头第二十八中学 李尘楷 新旧教材的比较 1、教学理念的对比。人教版数学新课标教材的出现，一改传统教育、教学模式。新课程理念下的数学教学将由以前的“关注学生活动”、“重塑知识的形成过程”，课程设计、实施将由“给出知识”转向“引导活动”。倡导学生主动探索，自主学习，合作探讨，体现数学在发现的过程，数学教学不再是教师向学生传授知识的过程，而是给学生创造环境，鼓励学生“观察”、“操作”、“发现”， 在这个过程中通过合作交流，让学生发展自主学习的能力，发展学生的个性品质，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力。 2、教学目标的对比。旧教材明确规定了“知识与技能”的教学要求，但几乎没有实际其他方面要求，教学目标表述是一维的。新教材不仅提出“知识与技能”的要求，还增加了“数学思考”、“解决问题”、“情感与态度”等方面的要求。教学目标的表述则是三维的。旧教材与新教材在教学目标要求上的明显差异，导致了教学内容、教学方法、教学组织与管理、教学评价等方面的差异。 3、内容选择的对比。新教材较以往内容更加广泛，新教材中涉及了“数与代数”，“空间与图形”，“统计与概率”，“实践与综合运用”这四个学习领域，体现了总体目标中知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度这四个方面。使得数学学习呈现出“问题情感——建立模型——解释、应用于