心理健康教育总结(精选6篇) .pdfVIP

最新-心理健康教育总结（精选 6 篇） 心理健康教育总结（精选 6 篇） 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，通过它可 以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么如 何把总结写出新花样呢？下面是本人为大家收集的心理健康教育总结 （精选6 篇），欢迎大 家分享。 心理健康教育总结 1 为营造积极、健康、和谐的校园心理文化氛围，进一步提升心理 健康教育的内涵，我校根据厦门市教育局 《关于开展“20xx年厦门市中小学生心理健康教 育月”活动的通知》精神 ，开展了丰富多彩的活动，现将活动情况总结如下 ： (一)利用黑板报、宣传栏、校园广播等形式以“放飞希望 ，拥抱梦想”为主题进行广 泛宣传 ，借本次心理健康月活动让更多的学生走进心理咨询室。 (二)以“放飞希望 ，拥抱梦想”为主题 ，各班办一期黑板报、召开一次主题班会、举 办一场专题讲座、组织一场团体心理辅导活动，让学生认识到在学习和生活中常常会遇到 挫折 ，人人都不可避免 ，每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折 ，用勇于挑战自 我的勇气和毅力战胜挫折 ，取得成功。 (三)开展“放飞希望 ，拥抱梦想”格言设计、手抄报制作比赛等活动，搭建学生展示 平台 ，帮助学生初步掌握战胜挫折的方法 ，培养学生战胜挫折的能力。 (四)开展户外心理拓展游戏活动，让师生在游戏中学习成长 ，在合作中体验竞争 ，在 游戏中体验快乐。引导学生加强自我的了解和相互了解，增强自信，以放松、自信的心态 拥抱生活、拥抱梦想。 心理健康教育总结 2 在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程， 学校开展心理健康教育正在引起人们的重视,开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的 需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。为加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧 不拨的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的适应能力，我校在进行心理健 康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下，在有关专家的帮助下取得了一些成绩。下 面将我校近年来开展心理健康教育的情况做一总结。 一、心理辅导中心的创立 20xx 年海门实验学校建立 ，对学生心理辅导室随之也建立起来，但除了正常的上心理 健康课以外 ，学生很少来心理辅导室 ，可能因为心理辅导室布置不符合对学生心理辅导的 要求，很难营造一种让学生倾诉的气氛。2006 年，我校两名教师在南通团市委的培训下， 实际参观了南通大学的心理辅导中心，以及参观了通州中学的较为成熟的心理辅导室之后 ， 我校投根据四星级心理辅导中心的标准 ，依据学校及学生的实际情况，大大改善了我校的 心理辅导中心，改名为 “心灵花园”。布置完成后的辅导中心充满温馨的氛围 ，学生来的 也多了，中午时间学生的来电也多了，切实为来访的学生解决了生活、学习、人际交往情 绪情感、自我意识发展中的诸多问题 ，促进了其人格的健康发展。我校心理辅导中心也被 南通市团委评为三星级心理辅导中心。 二、师资队伍建设方面 陈健校长十分重视学生心理健康教育，他本身是全国 （待填）学校从教师心理知识 普及入手 ，重点培养骨干 ，我校的丁惠老师在 20xx 年通过全国三级心理咨询师的考试 ， 还有两名教师多次参加省级或大市级的心理培训 ，取得了由市区教委颁发的学校心理服务 合格资格证书，并积累了较多的心理辅导经验，提升了我校的软件建设。 三、对学生心理健康教育方面 我校开展心理健康教育的具体做法有： 1、在初一年开设心理健康教育课： 把课堂教学活动作为实施心理健康教育的主渠道。将心理学的基本常识直接引进课堂， 来实现心理健康知识的普及。学校一直在初一年级开设心理健康教育课，心理课已成为我 校学生的必修课。心理课的基本内容是：学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应 性辅导、自我意识辅导和自信心辅导等。每节心理课都要围绕一个中心，对学生进行情感、 意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想 法等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成认识矫正、人格重塑、心理调适等。 学生在学习了心理课之后 ，学生反映用心理课讲到的观点 ，处理生活、学习中遇到的 问题较为顺利。学生通过心理课对于少年期的心理变化有了充分的准备 ，在困难面前能树 立自信。上课时能用合格听众的标准要求自己。很多学生学会了制作 《心晴小报》，处理同 学之间关系上能退一步 ，让一步 ，同学之间的小矛盾不用老师，自己就可以解决了。同学 之