《不跪着教书》老师读后感心得体会.docx

《不跪着教书》老师读后感心得体会 我捧起了《不跪着教书》这本书。为什么取名为“不跪着教书”呢?在我从教的这些日子里，有没有跪着呢?带着期盼、疑心、端详，我迫不及待地翻开了这本书，便放不下了，胸中涌起无限的暖和……书中布满真真实切、实实在在的对人、对教育的喜爱。  书中的篇篇（随笔）如阵阵波涛，一次又一次地冲击着我，让我洞悉当今教育现状，反省自身的教育行为。  吴非教师在书中的《我漂亮，由于我在思想》一文中提到“语文教师应当是思想者，语文课应当担负起思想启蒙的任务”“语文教师不能跪着教语文，假如教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。”学会思索是“师与匠之间的差异”我们要学会思索，思索如何培育出能思索，会创新的学生吗?  在《教师要有精神追求》和《做最精彩的教师》中，他也把我带入思索的王国，思索的同时也让意识到教师没有信仰，没有精神追求，他的学生很难成为站立起来的人。就如汶川大地震中冒出来一个“范跑跑”，身为一名教师却在紧急关头丢开学生领先脱逃，尽管事后他如何为自己的行为做一个标榜，但是你觉得他值得原谅吗?尽管他也有信仰与追求，可是他的动身点不是站在一个为人师的立场上，他的行为直接影响着他的学生。假如每个学生都引以为鉴的话，