以“核心问题”为驱动 让“先学后教”课堂更精彩.pdfVIP

丘文君 （福建省上杭县第二实验小学，福建 上杭 364200） ： ”理念的影响下，数学教师需提前让学生 摘 要 核心问题是课堂深度研究的动力所在，在“先学后教 思考了解数学 教师要以“核心问题”为研究点，在生成“核心问题” 知识，自主学习，从而为课堂教学深度研究奠定基础。 上主动探究一 ”上精准一些，在关联“核心问题”上丰厚一些，在拓展 核 上 些，在立足“核心问题”上高位一些，在聚焦“核心问题 “ 心问题” 做到“先学后教”，让数学课堂教学更加高效。 深刻一些，使不同的学习环节有不同的侧重