统编版语文二年级下册 1《神州谣》（教学设计）.docxVIP

1 . 《神州谣》第二课时教学设计 学习目标 1. 通过在语言环境中朗读、交流，说出“奔、涌、长、耸” 等词语的表达效果。 2.通过理解课文内容，说出祖国山河的壮美，体会文字中蕴 意的爱国情感。 教学重、难点 教学重点： 图文结合，说出“奔、涌、长、耸”等词语在句子中的表达 效果。 教学难点： 通过理解课文内容，说出祖国山河的赞美，体会文字中包含 的爱国情感。 教学过程 一、入情景 · 引趣生疑 课前欣赏歌曲《大中国》导入 师提问：你从这首歌中听出来是赞美谁的?生自由回答：中 华、华夏、九州、神州等其他响亮的名称。 引出今天要学的课文中，哪一句让我们可以感受到作者对神 州大地的赞美. 师板书：山川美 二、 探新知 ·德能兼修 把握重点，感受神州之美 1. 自读课文，学习第2小节 生自由朗读全文，边读边思考：在这首歌谣中你都看到了哪 些可入画的景象?生回答第二小节。 指生读，谈发现。知道每句中前两个字都是景物的名字，后 面的字是说景物的样子。 师引导那歌谣中的景象都是什么样子的? (1)看(黄河视频图片)奔字写出了黄河什么特点，生 讨论交流 …… (黄河在奔跑)生读、齐读：黄河奔 (2)涌字写出了长江的什么特点?看(长江视频)。生 读、齐读：长江涌 (3)长字又写出来长城的什么特点那?生谈感受。 师简介：我国的长城，又叫万里长城。犹如一条巨龙蜿蜒盘 旋在崇山峻岭之间。总长度有2.1万多千米。生读、齐读：长城 长 (4)耸字写出了珠峰的什么特点?生说感受，师简介： 珠峰是(珠穆朗玛峰),是世界上最高的山峰，它的海拔高度为 8848.86米。生读、齐读：珠峰耸 师：祖国的景象真是太壮观了，太雄伟了，怀着这种情感读 出来吗?生开小火车再读前两小节歌谣。 2.学习第3小节 师：我们的祖国不仅有名山大川，还有宝岛台湾。请你找一 找相关的段落，读一读，说说你读懂了什么?生找出第3小节， 自由回答：知道了台湾岛和大陆是一家人。 理解岛的含义：指的是四面环水的陆地。教师相机说出 台湾岛是中国的第一大岛。 “隔海峡”你又是怎样理解的?生：两个地方被海峡分开了。 师：隔开的海峡叫台湾海峡。板书：中国。再读这句歌谣，男女 赛读。 3. 学习第4小节 小老师领读词语，是歌谣中第几小节?指生读，从这小节中 你知道了什么?我国有多少个民族?出示四幅充满现代气息的 生活图片，板书： 一家亲。让学生感受国家的繁荣，谈一谈自豪 的地方。再读歌谣。 三 、 构体系 · 融会贯通 学完这篇课文，你有什么收获? 四 、 测目标 · 温故知新 教师小节：我们赏识了祖国壮丽山川，认识了宝岛台湾与大 陆不行切割的血脉亲情，感受了56 个民族亲如一家，我们真为 自己是一名中国人而感觉骄傲和自豪!今天，我们在课堂里努 力学习，长大了希望你们能为祖国更加美好的明天作出自己的贡 献。最后小律动《爱我中华》结束课堂。