20古代诗歌五首.docx

20.古代诗歌五首国学名句:生于忧患，死于安乐。 --孟子 学习目标 了解诗人生平及诗歌的创作背景。 有感情地诵读五首古诗，注意节奏和韵律。体会诗人所表达的情感。 掌握诗歌主要内容，理解诗意及作者的思想情感。 掌握诗歌主要内容，理解诗意及作者的思想情感。学习诗人积极乐观、昂扬向上、无私奉献的人生态度。 掌握诗歌主要内容，理解诗意及作者的思想情感。 学习难点 学会运用一般的诗歌鉴赏方法：诵读——理解（译读）——品析。 第一课时 学习目标 把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。 把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。 掌握诗歌主要内容，理解诗意及作者的思想情感。 学会运用一般的诗歌鉴赏方法：诵读——理解（译读）——品析。 自主突破 1.下列加点字读音有误的一项是（ ） A.青未了．（ liǎo）怆．然（chuàng） 决眦．（ zì ） B.天涯．（ yá ） 腊．酒浑（ là ） 浩．荡（hào） C. 拄 杖．（zhàng） 箫．鼓 （ xiāo） 衣 冠．（guàn） D.鸡豚．（ tún ） 岱．宗（dài） 凌．绝顶（líng） 解析：“衣冠”的“冠”应读：guān 。2.下列文学常识搭配有误的一项是（ ） A.《 望岳》——唐——杜甫 B.《登飞来峰》——北宋——王安石C.《登幽州台歌》——唐——陈子昂D.《己亥杂诗》——明——龚自珍 解析：龚自珍是清朝文学家。 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ） 荡胸 /生层云，决眦 /入归鸟。 飞来山上 /千寻塔，闻说鸡鸣 /见日升。 萧鼓 /追随 /春社近，衣冠 /简朴 /古风存。 浩荡 /离愁白 /日斜，吟鞭 /东指即 /天涯。 3.D 解析：正确的划分为：浩荡 离愁 /白 日斜，吟鞭 东指 /即天涯。4.解释下列句中加点的词。 （1）独怆．然．而涕．下（ ）（ ） （2）荡胸生曾．云 （ ） （3）自缘．身在最高层 （ ） （4）拄杖无．时．夜叩门（ ） （5）落．红．不是无情物 （ ） 4.（1）悲伤的样子 眼泪 （2）“曾”同“层” （3）因为 （4）岁时 （5）落花 5.文学常识填空。 （1）《登幽州台歌》选自《命悲歌，从中可以看出诗人 》，作者是唐代的 的落寞情怀。 o 这是一首吊古伤今的生 《望岳》作者是 代伟大的现实主义诗人 ，字 ，自号“ ”， 诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“ ”这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 字展开，热情赞美了泰山 的气势和神奇秀丽的景色。 《登飞来峰》的作者 是 时期著名的政治家，文学家，唐宋八大家之一。通过诗人登上高山之塔，表达了诗人向往登上最高层的壮志和远大抱负，表现了一种 的人生态度。 《游山西村》选自 ，作者 ，字 ，号 ， （朝）著名诗人。这首诗描写了山西村古朴的民风 ,也表达了诗人对 的热爱和向往之情。其 中 ， 两句成为脍炙人口的名句。 《己亥杂诗》的作者 ， 代思想家、文学家。全诗抒发了自己辞官司离 京时的复杂感情，展示了诗人 的坚强性格和无私献身精神。 5.（1）《陈子昂集》 陈子昂 孤独遗世、独立苍茫 （2）唐 杜甫 子美 少陵野 老 诗史 望 高大雄伟 （3）王安石 北宋 敢于进取、积极向上 （4）《剑南诗 稿》 陆游 务观 放翁 南宋 田园生活 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （5） 龚自珍 定庵 清 不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力 对杜甫的《望岳》这首诗理解不恰当的一项是（ ） A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。 B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。C．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。 D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓。上句写泰山是实写，下句是虚写。 解析：上句是虚写，下句是实写。合作探究 《登幽州台歌》给我们描绘了一幅怎样的画面抒发了诗人怎样的思想感情 诗人独自登上幽州台，面对着燕昭王纳贤之地深感自己英雄空老，报国无门不禁怆然泪下的凄凉画面 情感：怀才不遇，壮志难酬的感慨以及对英明君主的渴望和人生的孤独感。8.《望岳》一诗抒发了杜甫怎样的情感蕴含了怎样的人生启示 抒发了诗人不怕困难,勇攀高峰，俯视一切的雄心和气魄。它告诉我们：不怕困难，勇攀高 峰，不但望得远，而且可以雄视一切，包举天下。它鼓励人们树雄心立壮志，不怕困难，坚持到底就一定能获得更大胜利。 拓展延伸 10.《登幽州台歌》并未写作者登台之后所见之景，假如你就是诗人陈子昂，请描绘一段景物来描绘自己此时的心情。 10.答案略。 当堂测试 游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又