2009年初级社会工作者-社会工作实务-真题及答案与解析 .pdfVIP

2009 年社会工作者考试 《初级社会工作实务》真题及答案 （解析部分） 注：部分有解析，63 题答案与有些网上的有些出入 一、单选题(列每题的备选项中，只有一个最符合题意。本大题共60 小题，每题1 分。) 第 1 题 对于立一等功的烈士、因公牺牲军人、病故军人，其遗属在应当享受的一次性抚恤 金的基础上，增发（ ）。 A ．25% B ．30% C ．25% D ．15% 【正确答案】： C 第 2 题 在对生活境遇不良的儿童实施救助的过程中，（ ）服务的目的在于防止儿童被虐 待、忽视及被剥削．并加强家庭的功能。 A ．支持性 B ．保护性 C ．补充性 D ．替代性 【正确答案】：B 保护性服务，是指通过介入外部监督或者强制等方式，防止儿童被虐待、 忽视和剥削。其目的是为了减少侵害发生的可能，或者制止已经发生的侵害。如少儿失学、 家庭暴力、儿童处于危险性环境等。可以通过对责任者的宜传教育，建议相关机构介入，以 至于寻求司法途径等进行介入。其核心焦点是在确保儿童权益的基础上，尽量保持其生存环 境的稳定性。 第 3 题 社会工作者改善救助对象的劳动就业环境属于贫困救助中（ ）层面上的社会工作。 A ．个人适应 B ．社会结构调整 C ．个人改善 D ．社会结构规范 【正确答案】： B 第 4 题 社会工作者重点了解救助对象无力、无助、无望的心情，并给予辅导和增能，使他 们能够有信心掌握自己的命运和未来，也能有效阻隔贫穷文化代际相传，这属于（ ）策略。 A ．就业辅导和职业训练中的短期策略 B ．就业辅导和职业训练服务的宣传策略 C ．就业辅导和职业训练中的长期策略 D ．就业辅导和职业训练之前的增能策略 【正确答案】： D 社会救助的服务对象大多是社会弱势群体，没有权力，缺少资源， 充满无力感。增能理论有助于社会工作者更有效地实施社会救助。增能理论认为，每位服务 对象都拥有自己的权力，但是可能自身没有意识到，或者没有行使的机会。社会工作者需要 创造机会，提升服务对象的意识，赋予其自我改变贫困状况的权力。由此可知，D 项为正确 答案。 第 5 题 在贫困救助中。下列属于社会工作者在个人改善层面上的社会工作的是 （ ）。 A ．提高最低工资标准 B ．消除劳动力市场的就业歧视，推进救助对象劳动就业保障性政策性的制定和执行 C ．推动服务对象的就业和经济自主，提升救助对象的人力资本 D ．倡导救助对象通过劳动就业解决自身困难 【正确答案】： C 第 6 题 家庭生命周期理论最早由汉森和（ ）提出。 A ．米尔斯 B ．帕森斯 C ．希尔 D ．汉密尔顿 【正确答案】： C 第 7 题 按照杜瓦尔的家庭生命周期理论，如果一个家庭有生活不能自理的残障子女，那么 这个家庭始终处于（ )期。 A ．育儿期 B ．学龄前期 C ．学龄期 D ．青少年期 【正确答案】： A 第 8 题 在我国开展社区社会工作的组织机构，不包括下列选项中的（ ）。 A ．街道办事处 B ．社区委员会 C ．社区学校 D ．社区服务中心 【正确答案】： C 第 9 题 在现阶段的我国城市社区中，社区社会工作人员队伍主要是指 （ ）。 A ．专职社区工作者、社会工作者、社区居民 B ．专职社区工作者、社会工作者、社区志愿者 C ．专职社区工作者、社区居民、社区志愿者 D ．社区居民、社会工作者、社区志愿者 【正确答案】： B 第 10 题 在某少年宫工作的社会工作者小刘，为一些存在亲子冲突的家庭设计了亲子平行 沟通小组。以下表格所列的上组活动计划中，与父母组的“分析聆听的障碍”活动相对的应 该是子女组的（ ）活动。 父母组 子女组 订立目标、相互认识 订立目标、相互认识 分析聆听的障碍 跨组交流 跨组交流 情绪控制 回应批评的技巧 处理冲突的方法 处理冲突的方法 跨组练习 跨组练习 分析总结 分析总结 A ．学习做个好孩子 B ．建立同辈群体支持 C ．学习同理的表达 D ．学习表达的技巧 【正确答案】： D 第 11 题 为了促进青少年与家长之间的沟通，社会工作者小王为社区内青少年的父母开办 了亲子辅导小组，让家长学习亲子沟通技巧，同时建立家长间的互助关系。该小组工作属于 （ ）青少年服务。 A ．发展性 B ．预防性 C ．治疗性 D ．补救性 【正确答案】： B 第 12 题 社区青少年小琴半年前参加了所在街道的东方社区信息苑活动，这是由市委宣传