312等式的性质分析和总结.docxVIP

林明祥的博客 3.1.2 等式的性质 〔教学目标〕1、利用天平，通过观察、分析得出等式的性质；2、会利用等式的性质解简单的一元一次方程. 〔重点难点〕等式的性质和运用是重点；利用天平抽象出等式的性质是难点. 〔教学过程〕一、导入新课 我们可以直接看出一些简单方程的解，但是仅依靠观察来解比较复杂的 方程是困难的.因此，我们还要讨论怎样解方程.方程是含有未知数的等式， 为了讨论解方程，我们先来看看等式有什么性质. 二、等式的性质 我们来做两个实验,请大家观察天平的变化. + — + 实验一 在平衡天平的两边都加上（或减去）同样的量，天平还保持平衡. 如果把天平看成等式，球和正方体看成数或式，那么你能得到什么结论？ 等式性质 1 等式两边加上（或减去）同一个数（或式子），结果仍相 等 等式可以用a=b 来表示,怎样用字母表示这个性质呢? 如果 a=b，那么a±c=b±c ×3 ÷3 实验二 把平衡天平的两边都扩大（或缩小）相同的倍数，天平仍保持平衡. 同样地，如果把天平看成等式，球和正方体看成数，那么你能得到什么结论？ 等式性质 2 等式两边乘以同一个数，或除以同一个不为 0 的数，结果仍相等. 怎样用字母表示这个性质呢? 如果 a=b，那么ac=bc；如果a=b，那么a／c=b／c（c≠0）. 思考 回答下列问题： （１）从a+b=b+c，能否能到a=c，为什么？ 从a-c=b-c，能否能到a=c，为什么？ 从ab=bc，能否能到a=c，为什么？ 从a/b=c/b，能否能到a=c，为什么？ 从xy=1，能否能到x=1/y，为什么？ 注意：等式的性质 2 没有提 “乘以同一个式”或“ 除以同一个不为 0 的式”，因为这样做，对于方程不是同解变形，因此避而不提，大家也不必深究. 三、例题 例 1 利用等式的性质解下列方程： （1）x+7=26; (2)-5x=20; (3)-1/3x-5=4. 分析：解方程的结果就是将方程转化为x=a 的形式.怎样转化? 解：（１）两边减 7，得 x+7-7=26－7 ∴x=19 （２）两边同除以-5，得 -5x/-5=20／－５ ∴x=－4 （３）两边加 5，得 -1/3x-5+5=4＋５即-1/3x=９ 两边同乘以-3,得 x=－27 反思: (1)等式两边除以c 时，要注意c≠0;(2)等式两边的变形必须同时进行. 四、课堂练习 课本 83 面练习. 五、课堂小结 1、等式有哪些性质？ 等式的性质是等式变形的依据 ,所以利用等式性质可以解一元一次方 程. 2、运用等式的性质要注意什么问题？ 作业： 课本 83 面第 2、4 题；84 面第 7、8 题. 3.1.2 等式的性质作业优化设计 1、下列各式①3x-2=0；②9-3=8-2；③4x-5；④4x-5=y ；⑤xy-2=1； ⑥10-3；⑦2x-6≠0；⑧ x+2＞4 中，等式有 ①②④⑤ . 2 、等式的性质①：等式的两边都 加上 ( 或 减去 ) 同一个 数(或 式子 )结果仍相等,用字母可以写成：若a=b 那么a±c= b±c . 3、等式的性质②：等式两边 乘以 同一个 数 或 除以 同一 个 不等于 0 的数,结果仍相等,用字母表示可写成：如果a=b 那么ac= bc ,如果a=b 那么a/c= b/c . 4、已知等式 2x-1=4,根据等式的性质1,两边同时 加上 1 ,得 2x= 5 . 5、已知等式 2x=-6,根据等式的性质 2,两边都 除以 2 或 乘 1/2 得 x= -3 . 6、若a=b，下列等式不成立的是（ D ） A、a-1=b-1 B、a+2=b+2 C、ac=bc D、a/c=b/c 7、已知 6x=3+5x,下列变形,正确的是( B ) A、6x+5x=3 B、6x-5x=3 C、6x=-5x+3 D、6x-5x=-3 8、用适当的数或式填空（：1）若 3x+5=8,则 3x=8 -5 ；（2）若 5x=-2x+7, 则 5x +2x =7 ；（3）若 4x=-2 则x= -1/2 ；（4）若-1/2x=3,则 x= -6 . 9、已知等式 3x-8=1, 两边都加上 8 得 3x= 9 ,再将等式两边 除以 3 得 x= 3 . 10、用等式的性质求x： （1）x-4=29 [x=33] （2）1/2x+2=6 [x=8] （3）3x+1=4 [x=1] （4）4x+2=-2 [x=-1] 11、一辆汽车已行驶了 12000 千米，计划每月再行驶 800 千米，几个月后这辆汽车行驶 20800 千米？ [12000+800 x=20800, x=11]